四年级下册第6课 感知音乐中的旋律（三）歌曲 《西风的话》教案

歌曲《西风的话》教案

教学目标：

1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点：

1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：钢琴  音乐课件

教学过程：

一、 导入

当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，让我们听一听西风想对我们说的话吧。西风对我们说?

师：朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？

生：珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）

师：下面曾老师邀请同学们一起来扮演西风，听着曾老师的伴奏有感情地朗诵一遍歌词注意音高位置

生：朗诵歌词

师：这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？

生：黄自

师：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。

二、学唱歌曲

师：下面让我们再次聆听歌曲，边听边请大家思考这首歌的速度是怎么样的呢？

生：请同学们用拍掌的形式按照刚才你感觉的速度为这首歌伴奏

师：这首歌的情绪是怎样的呢？

生：

师：旋律的变化便显出了不同情绪的对比，请同学们小声跟唱

生：

师：这首歌在力度上有一些比较明显的变化，老师这里有一些力度记号。谁能帮帮我把力度记号放在合适的位置。

师：按节奏唱旋律

（1） 观察四个乐句的节奏特点。

（2） 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

（3） 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

（4） 边划旋律线边唱旋律。

师：唱歌词

（1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

（2） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

（3） 按力度记号轻声唱歌词。

一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）

二遍提示换气。

三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

三、课堂延伸

四、课堂小结