接力版三年级上册（演唱）金孔雀轻轻跳教案设计

       《金孔雀轻轻地跳》教案

教学内容：演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》

教学对象：

教材分析：

   《金孔雀轻轻地跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三度、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学目标：

1、知识目标：让学生感受傣族的风土人情，认识和体验音乐中所描绘的孔雀形象，从而进一步感受傣族歌曲的音乐风格，并初步学习傣族的基本舞步，能随着音乐律动简单的创编舞蹈动作。

2、技能目标：通过本课的学习，学生能初步用柔美的声音，有感情的演唱歌曲。

3、情感目标：让学生在清新优美的旋律中，从音乐中感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物和保护环境的意识。

教学重点：

1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》；

2、认识沙锤、铃鼓两种打击乐，并掌握四二拍歌曲的节奏及强弱规律。

教学难点：

1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：

             6 33| 12 2| 16 12| 2 －||

             6 33| 12 2| 31 61| 1 －||

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学过程：

一、组织教学 师生唱歌问好

师：上课！

生：起立！

师唱：12   34 | 5 - ||

生唱：同学 们   好！

  31    31 | 5432    1||

你好   你好  老师你 好！

我们一起来玩“比一比”的音乐游戏。（播放trouble is a friend的MP3音乐——1分钟）

师唱： 1   2   3 ||

生唱：我  坐  好！

二、谜语导入 揭示课题

1、师：你们都是聪明的兔子。今天，韦老师要出一道谜语考考你们，请你们猜一猜它是什么动物？

请看！在西双版纳的小河边走来了一只这样的动物：

师唱：3 1   3 5 | 5 - | 3 6   1 2 |2- |

     锦袍  身上   穿， 花冠   头上 戴，

3 1   3 5 |1 6  6 | 2 1   6 1 |1- ||

尾巴  像   把  扇，展开  人人  爱。

它是什么动物呢？

生答：孔雀

你们真聪明，正确的答案就是孔雀。掌声表扬自己。

生：拍手表扬自己（大大 大大 大）

2、师：你们喜欢孔雀吗？

生：喜欢

知道孔雀的家乡在哪儿吗？

生：......

3、师：韦老师来告诉你，孔雀生活在云南省西双版纳傣族自治州，这里就是“孔雀之乡”，孔雀是美丽、善良、吉祥的象征，傣族的人们特别喜欢用跳孔雀舞的方式来表达自己的愿望和理想。

4、再看，民族舞蹈家杨丽萍最擅长跳孔雀舞，今天我们就一起欣赏她跳孔雀舞的图片。

5、欣赏完这些图片后，同学们能模仿一下孔雀的动作吗？（模仿简单动作）

师：想一想，我们怎么用灵巧的双手表示孔雀头呢？（用我们的大拇指和食指捏紧，其他三个手指用劲立起来。放在头顶上打招呼，你好！你好！跟你旁边的小伙伴打招呼，你好！你好！

生：跟着做动作。

师唱：123

生唱：我坐好！

师：今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲，它的名字叫做

生：《金孔雀轻轻地跳》（板书课题）

师：读得真好听，再来整齐地读一遍：《金孔雀轻轻地跳》，再来一遍。。。。。。

三、   教授新歌

1、感受傣家风情 整体感知音乐

师：现在，让我们一起走进傣家，去感受他们的傣家风情吧！（播放课件和《金孔雀轻轻地跳》的伴奏音乐）

    好，我们欣赏完这些图片后，最吸引你的是什么呢？

生：泸沽湖、竹楼、泼水节、葫芦丝、象脚鼓......

师：同学们观察得真仔细。最吸引老师的是他们的乐器：这个是象脚鼓，因为它的形状像大象的脚，所以把它叫做

生：象脚鼓

师这个是葫芦丝，因为它的形状像葫芦，所以把它叫做

生：葫芦丝。

师：今天，我们就一起来学唱这首好听的歌曲，请同学们认真看仔细听，歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的？（播放歌曲视频一遍，不做动作）

听完一遍后师问：歌曲唱了什么内容啊？（出示曲谱）

生：......

2、学习歌词（出示曲谱）

师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来，加上节奏哦！

师发音读：“金孔雀 轻轻跳 ”，预备齐。

生：师生齐读一遍。

①金孔雀 轻轻跳 雪白的羽毛 金光照 展翅开屏 河边走 傣家的竹楼彩虹绕 傣家的竹楼彩虹绕（拍手+拍腿动作）

②小卜少 小卜冒 跟着孔雀 一起跳 阳光洒满 小溪边 小朋友们拍手笑 小朋友们拍手笑（拍手+交叉拍肩动作）

师：太厉害了，掌声表扬自己！（大大 大大 大）

师：其实刚才我们打的节奏就是四二拍（板书），这是一首F调四二拍的歌曲，它的节奏规律就是强弱强弱（加动作），同学们，一起来做一遍，强弱强弱，你们的节奏感真强，请看大屏幕你们喜欢哪一句歌词呢？

    谁来读一读你喜欢的句子？（做举手的动作）

生1：我喜欢阳光洒满小溪边，小朋友们拍手笑。

生2：我喜欢展翅开屏，河边走。

生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。

生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。

师：韦老师也有喜欢的句子，我喜欢”小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳”。

   那小卜（bu第三调）少、小卜冒是什么意思呀？同学们知道吗？

师：都不知道，那韦老师帮你解答，小卜少是傣族小女孩儿，小卜冒是傣族小男孩儿。

师：待会老师喊小卜少，女孩子就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子就答应“哎”。准备好了吗？

生：准备好了！

师：挑战开始！

   小卜少

女生：哎！

师：小卜冒

男生：哎！

师：小卜冒

男生：哎！

师：小卜少

女生：哎！

3、初步感受歌曲。

师：今天就请快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲。

      美丽的小眼睛请看大屏幕，竖起你们的小耳朵听歌曲，可以随着音乐小声地跟唱。（点击播放视频第二遍，间奏加点头、跺脚的动作）

   师：这首歌好听吗？

   生：好听！

师：刚才视频的歌词里小卜冒唱成了小卜昌，我们要把它改过来，要唱成小卜冒哦！

4、发声练习。

请同学们听老师用La来哼唱这两句旋律。 （板书）

师范唱一遍：6 33| 12 2| 16 12| 2 － |

            6 33| 12 2| 31 61| 1 － ||

请同学们看一看这两句旋律有什么不同？（出示板书）

            6 33| 12 2| 16 12| 2 － |

            6 33| 12 2| 31 61| 1 － |

同学们小眼睛真雪亮，最后两个小节的旋律不一样，但是他们的歌词和节奏是一样的，请同学们跟着老师唱一唱。

师：小腰板

生：要挺直

师：老师唱一句同学们跟一句，听好了：（出示课件孔雀和叶子、葫芦丝的图片）

           6 33| 12 2| 16 12| 2 － |

           6 33| 12 2| 31 61| 1 － |

师：非常棒，我们还可以唱得更好，把小手放头顶上，这个时候你的掌心是有魔力的，把声音从头顶上拉出来，啦啦啦，试一下，这是第一招，第二招就是用肚子来唱歌，把自己想象成一个大胖子，来试试，啦啦啦，第三招就是把自己的眉毛和眼睛分得开开的，啦啦啦，用这样的方法来唱一遍：

师：小腰板

生：要挺直

           6 33| 12 2| 16 12| 2 － |

           6 33| 12 2| 31 61| 1 － |

师：我们还可以这样打节奏，孔雀拍一次，叶子拍两次，葫芦丝拍一次把手摊开。一起来试一下：

生：拍手打节奏

师：你们的节奏感真强，接下来分组比赛，从中间这里分开，这边是孔雀组，这边是叶子组，请看老师的指挥，准备！

生：看老师的手势打节奏

师：太棒了，现在交换角色，你们是叶子组，你们是孔雀组，准备好了吗？

生：准备好了！看老师手势打节奏。

师：太厉害了，表扬自己！

生：大大 大大大！

5、分段学唱歌曲。

师：我们一起来学唱第一段。

师：小腰板

生：要挺直

师：面带微笑

生：有表情

（完整听第一段，间奏加动作：点头动作，歌词打节奏的动作）

师同学们学得真快，噔噔噔噔！这是一种打击乐器，它的名字叫做“沙锤”（出示沙锤）

它的名字是？读三遍

生答：沙锤沙锤沙锤

师：我们用沙锤给第一段伴奏，要模仿老师的动作哦。

师：小腰板

生：要挺直

师：面带微笑

生：有表情

师：（出示乐谱，MP3音乐播放第一段，间奏点头，唱歌词时用沙锤给第一段伴奏）

唱得好 唱得妙 老师还想听你们唱一遍，现在，我请三位同学上来用沙锤给歌曲伴奏，谁来？

生：举手后

师：请你来！你来，请你来！（第二次播放第一段的MP3音乐，请生上前展示用沙锤伴奏，坐着的同学用打节奏的方式给歌曲伴奏）

师：哇，好厉害！表扬自己（大大 大大大）

师：那第二段用什么打击乐器伴奏呢？妈咪妈咪轰！这个打击乐器的名字叫做“铃鼓”，同学们读三遍

生齐读：铃鼓铃鼓铃鼓

师：我们用铃鼓给第二段打节奏吧！一起来唱第二段，记得要模仿老师的动作哦！（播放第二段MP3音乐第一遍，间奏跺脚，唱歌词时教生使用铃鼓）

师：太厉害了，我请四位小朋友上来摇铃鼓，谁来？

生：举手

师：请你来！你来！

非常棒，现在，我们的乐队要进行合奏表演了，我请8位小朋友上来分别用沙锤和铃鼓为整首歌曲伴奏！谁来？你来。。。坐着的同学用拍打节奏的方式给整首歌曲配乐哦！（播放歌曲第一遍，师生齐唱加沙锤和铃鼓的动作）

表演很给力哦，还有哪位同学也想上来表演？你来，请你来。。。（播放整首歌曲第二遍）

四、歌曲情感处理和创编歌曲

1、歌曲情感处理

听完后师：表演得太精彩了，表扬自己，三三班的小朋友太聪明了，韦老师又想考考你们了：想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？

生：轻盈的

师：是的，孔雀的舞步是轻盈的，所以我们要用轻柔、亲切的声音来演唱，让我们一起跟着美妙的音乐演唱这首《金孔雀轻轻地跳》吧，（播放整首歌曲第三遍）

师：唱得真动听！

2、创编表现歌曲

师：可爱的小卜少、小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！请起立！（播放歌曲第一遍，师做两组傣族的基本动作，播放歌曲第二遍师可以过去跟学生做孔雀头相碰的动作）

五、课堂小结

师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人们非常热爱自己的家乡，环境保护得非常好。这样，动物们才有了良好的生活环境，所以，我们也要向傣族人们学习，学会爱护动物，保护环境。同学们，这节课你们有收获吗？生：有

师：今天，我们已经学会演唱了这首F大调，四二拍的傣族歌曲，它的名字叫做？

生齐读：《金孔雀轻轻地跳》

师：还对比了两个乐句，它们是同歌词同节奏后面两小节旋律却不同。

时间过得真快呀！就要下课啦，让我们一起在歌声中说再见吧！

请小卜少小卜冒起立！让我们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开教室吧！（播放音乐，设置为无限循环）