小学数学青岛版 (六三制)二年级下册五 谁的眼睛亮——观察物体教案

《观察物体》教学设计

主讲人

课题：《观察物体》

教学内容：课本第62--64页的内容。

教学目标

1. 知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。
2. 通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。

教学重点

在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。

教学难点

辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备

教具：多媒体课件

学具：学生4人一组，每组一个招财猫玩偶。

教学过程：

一、游戏引导复习，情境导入课题：

1、小游戏

师：上新课之前，我们先来做一个关于方向的小游戏，看看我们班的同学谁的反应快，而且指的方向准确！请听口令：

师： 前拍拍  后拍拍   左拍拍  右拍拍   上拍拍  下拍拍  

刚才通过这个小游戏，我们一起找出了以自己为中心的前面、后面、左面、右面、上面、下面，同学们做得可真好！

2、猜一猜（出示情景图）

师：你看到了什么？           生：一位老奶奶的头像

师：你又看到了什么？         生：一位公主的头像

师：同一幅图，为什么我们看到的样子不一样？

生：一个从前面看，一个从下面往上看 ……

师：也就是观察角度不同，今天我们这节课一起来研究从不同的角度---观察物体（板书课题）。

二、实践观察，建立表象。

1、明确观察对象

师：今天，老师为每组请来一位小客人---招财猫，它要和我们一起学习，关于招财猫同学们想不想了解一下相关知识？

生：想！

师：出示招财猫的小知识（播放课件）

2、本位观察，建立表象。

1）、小组合作观察、交流。（课件出示）

操作要求：（ 每4人一组，每个同学观察一个面。）

①、探究交流时，要注意：不许大声喧哗，积极合作、学会倾听。

②、观察时，在自己的位置头不要偏、手不要动、眼睛平视招财      猫。

③、请仔细观察，然后和小组的同学说说：你看到的招财猫是什么样子的？

2）、学生汇报（选择一个小组的同学）

①看到招财猫的正面的学生汇报。

师：从正面你观察到了什么？

生：我看到的招财猫有两只眼睛，一个鼻子，一个铃铛…

师：（出示招财猫正面的照片）你看到的招财猫是这个样子的吗？（把照片贴在黑板上，并板书：正面）

生：是的！

②看到招财猫后面的学生汇报。

 与汇报观察前面同样的步骤，汇报观察招财猫的后面。

（指着黑板贴的招财猫后面图，板书：后面）

③看到招财猫左侧面的学生汇报。

师：从左侧面你观察到了什么？

生：我看到招财猫的一只左手垂下来了，看到了一个铃铛……

师：请问招财猫的铃铛是朝着哪一边？可以用手指比一下吗？

学生用食指指了指左边。

师：（出示招财猫右侧面的照片，并板书：左侧面）

④与汇报观察左侧面同样的步骤，汇报观察招财猫的右侧面。学生描述时要指出招财猫右手举起来了，这也是帮助学生辨别左、右的标志。

（出示招财猫右侧面的照片，并板书： 右侧面）

3、小结。

师：为什么同一只小猫，看到的样子却不一样？

生：在不同位置观察，看到的招财猫的样子是不同的。

4、引导学生想象，由立体图过渡到平面图。

师：请同学们都闭上眼睛，想象自己就站在招财猫的各个面，你看到的招财猫的样子是怎样的？

（学生闭上眼睛，想象观察到的招财猫的样子。）

师：同学们观察招财猫这么久了，想必已经对招财猫的样子很熟悉了，那我们来个比赛，我出照片，你们说出拍照片的位置，咱看看哪个同学反应的快。

（课件出示4张不同位置拍到的招财猫的照片）

5、全面观察，建立表象

师：想一想，在自己的位置上怎样才能观察到招财猫的每个面？

生：把招财猫转着看一圈。

师：你们太聪明了，那赶快试一试吧！

   老师希望你们都能成为善于观察的好孩子！

师：通过换位观察，思考：

现在你看到的三个面和刚才看到的样子一样吗？为什么？

生：从不同位置观察到的招财猫的样子是不同的。

（师板书：观察位置不同    看到的样子不同。）

三、情境模拟，展空间观念。

读懂情境图，理解位置关系。

1、出示情景图，看图想一想，分别站在这3名同学的位置观察布老虎，看到的布老虎分别是什么样子的。把名字写在布老虎图片的下面。

2、出示情景图，看图想一想，在小羊和小狗站的位置观察大象，看到的大象分别是什么样子的。 连一连。

3、出示情景图，看图想一想，这三幅图是从机器狗的哪个面观察到的？并写上。

思考以上三道题，为什么同一幅图看到的样子不同 ？形状不同？

四、总结方法，提升认识。

师：想一想，我们是怎样观察的？在观察物体的时候，你发现了什么？

生：观察的位置不同，看到的形状也不同。

（板书：观察位置不同    看到的形状不同）

师：想一想我们除了可以从前面、后面、侧面进行观察，还可以有哪些观察的角度？

五、巩固练习,互动提高。

1、完成书本64页：6题

2、欣赏美丽的图片。

六、全课总结。

1)这节课你们开心吗？ 你们有什么收获？

2)完成课本自主练习63--64页。

板书设计：      

观察物体

      正面      后面        右侧面      左侧面

    （或前面 ）                 （ 侧面 ）

        观察角度不同        看到物体样子的不同

            位置                    形状