小学科学湘教版六年级上册4 假如大树都倒下教学设计

这是一份小学科学湘教版六年级上册4 假如大树都倒下教学设计，共3页。教案主要包含了课堂小结，课后练习，教学后记等内容，欢迎下载使用。
                     4.假如大树都倒下
教学目标
1.能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。
2.能通过实验、测量等途径验证自己的推测。
情感 态度、价值观
1.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2.珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
科学知识
1. 大树全部倒下，会对生物及其生存环境带来哪些影响？
2. 初步理解生态平衡的意义。
科学、技术、社会、环境
关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，引导学生从小树立“建设美好家园，争做环保卫士”的观念。教学重点：掌握树林对生物及其生存环境带来的影响。教学难点：培养学生的生态平衡观念。
教学准备
森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。 
一．教学导入 
1．紧接上一课的问题“假如大树全部倒下，还会对生物及其生存环境带来哪些影响？”进行猜测：动物可能会……土壤可能会……气温会不会……？
2．过渡：让我们针对其中的问题来进行研究吧！
二．活动      树林与温度
1．摆出问题：测量树林内和树林外的温度，都一样吗？
2．学生推测。
3．过渡：让我们设计一些实验来研究吧！
4．设计对比实验：
    测量地点的选择，应当选择差异比较明显的地方;测量工具（温度计）的准备，要尽量减小误差; 测量的时间要同时进行。
5．学生实地测量，填写测量记录表。
6．分析：测量结果说明了什么？树林对人的生活会有影响吗？
三．活动    树林与土壤 
1．摆出问题：土壤表面没有植物真的会被雨水冲走吗？
2．学生推测。
3．过渡：让我们设计实验来研究吧！
4．教师出示部分材料，让学生根据材料进行设计。
5．汇报、完善。 明确：不同:点木板上放的东西不同，其余都一样。
7． 学生实验。
8． 学生描述实验现象。
9． 分析：实验现象说明了什么？
四．阅读   破坏森林的危害
1．出示：森林被砍伐、沙尘暴等挂图。
2．教师结合图片进行介绍，让学生了解森林破坏后会给人类的生产和生活造成严重的后果。
3．鼓励学生课后通过上网、查阅书刊的方法做更详细地了解。五、课堂小结：通过这节课的学习，你收获了哪些知识？六、课后练习：1、说说树林对人的生活有什么影响？2、         有保护水土流失的作用。七、教学后记：