北京版1.百分数的意义教学设计

百分数的意义与写法

【教学目标】：

1、通过收集资料感知生活中的百分数的应用；

2、根据实际例子帮助学生理解百分数的意义，并学会用语言表述

3、理解中找出百分数与分数的区别和联系

4、熟练掌握百分数的写法和读法

5、通过观察、收集、探究、交流、汇报等活动发展学生的多方面的能力，发现数学趣味、实用，激发学习数学的兴趣。

【教学重点】：

1、百分数的读法和写法

2、表述百分数的意义

3、引导百分数与分数的区别

【教学难点】：

1、理解百分数的意义

2、百分数与分数的区别

【教学设计意图】：

根据孩子们预习的情况灵活进行教学，预习学会的内容不再讲解，重点内容注重孩子们的语言表述的训练和知识的总结梳理能力的培养。

【教学过程】：

一、展示区

学生展示预习时收集来的百分数

预设：  发芽率95%      

牛奶中含钙量80%       

  游戏下载时显示70%

.......

知识落地：学生自学课本上82--83页内容，并做习题1，2，然后同桌互改。

由学生的经验出发规范百分数的读法与写法

读法：百分之七十（注意大写）

写法：先写分子后面写“%”，如：70%

从名字上看百分数是分数大家族中的一员，是一位怎样的成员呢？它又有什么特殊性呢？引出课题“百分数的意义与读写法”

二、探究区

新知探究

1、由几瓶含量不同的果汁图片，在小组内多种形式理解百分数的意义。（注重学生的语言表述方法）   （部总关系）

2、在一分钟跳绳比赛中，小红跳了120个，小君跳了100个，则小红跳绳的个数就是小君的120%。   （两个单独的数之间的关系）

3、师生共同总结：

百分数指一个数是另一个数的百分之几

百分数又名百分率或百分比

4、玩中取知：

要求：⑴、在10秒内书写10个标准的 “%”

⑵游戏结束后，填空：我写了（   ）个“%”，完成了任务的（   ） ，还差（   ）没完成。

5、对比百分数与普通分数的异同：

慧眼甄别，孩子们体会百分数与普通分数的异同：

6、下面语句中，哪个分数可以用百分数表示：

⑴鸡的只数是鸭的。

⑵一堆煤重吨，运走了它的 。

三、               感受区

写出成语中蕴含的百分数：

百发百中（   ）十拿九稳（    ）百里挑一（    ）

半壁江山（   ）一箭双雕（    ）

四、               挑战区

1、判断对错

⑴ 一条绳子长35.6%米。（   ）

⑵ 我国人口约占世界总人口的22%。（   ）

⑶ 56%读作百分之五六。（   ）

⑷ 分母是100的分数叫百分数。（    ）

⑸ 一条路，修好了85%指已修好的路的长度是这条路总长度的。（    ）

2、选择合适的数填空： 

11.8%，89.2%，120%，50%， 100%

⑴经过大家的努力，本次期中考试中六一班及格率达到了（   ）。

⑵学校提倡节约用水，今年我校的水费比上年减少了（   ）。

⑶我的手机刚充满电，你看！上面显示为（   ）。

⑷某车间改良技术，现在每月产量是去年同期的（   ）。

⑸这本书，我已经看了（   ），还剩下（   ）。

五、总结区：师生谈收获

根据学生总结情况，引导孩子们进行知识梳理。

六、拓展区：

根据情况举例渗透三观教育：

1、考试做四选一的选择题，你要不选，得分的机会只是0%，随便选一个就有25%的可能性，如果思考一下，能排除两个，即使拿不准，也有50%的可能，平时知识学扎实了，就变成100%。

2、买福利彩票的问题，通常中奖率只有百万分之一也就是百分之0.00001%，但是你要是抱着为福利事业捐款的态度，你买的每一注都是100%中奖。

七、作业区：

课本86页练习十八前三题。

附、板书设计：

百分数的意义与写法

百分数指一个数是另一个数的百分之几   

百分数又名百分率或百分比（不能带单位名称）

70%读作百分之七十