数学二年级下册六田园小卫士——万以内数的加减法（二）教学设计及反思

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这是一份数学二年级下册六田园小卫士——万以内数的加减法（二）教学设计及反思，共9页。

主题名称		比较万以内数的大小	课时数		第1课时
课型		新授课
教学目标		使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较万以内数的大小的方法。通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立学习数学的信心。在自主探索、合作交流的学习过程中，培养学生养成良好的数学学习习惯。
教学重点		会比较万以内数的大小。
教学难点		位数相同，最高位也相同的两个数的大小比较的方法。
教学方法		游戏、讲授法、讨论法
课程资源		西沃白板5课件
教学准备		课件
教学内容与过程
教学环节	教师活动			学生活动		设计意图
环节一游戏导入，复习旧知环节二验证猜测，得出结论环节三、巩固新知环节四、梳理总结	师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩《拔萝卜》的游戏。谁愿意到萝卜地里把这些大萝卜拔出来呀？这些萝卜上还藏着一些数字呢？你能比较出这些数字的大小吗？ 8 13 47 100 83 74 27 21 怎样比较两个数的大小呢？这种比较两个数大小的方法能不能比较出更大的数，三位数、四位数的大小呢？同学们来猜一猜？只有猜测是不行的，还要进行验证。这节课让我们来共同研究《比较万以内数的大小》。教师板书课题。下面让我们来验证同学们猜的对不对？李老师刚刚搬进了新家，买了几件家用电器，大家想知道李老师买了什么吗？出示主题图同学们能比较这些电器的价格吗？位数不同的数的大小比较洗衣机和电冰箱比，哪个价格低一些？ 980 2350 谁来比一比？说说你是怎么想的？位数不同的两个数怎样比较？位数不同，位数多的数大。谁能举例验证一下？位数相同，最高位不同的数的大小比较。洗衣机和电冰箱比，洗衣机的价格低一些，那么，电视机和空调的价格比，谁的价格低一些？ 2530 3180 谁能比一比？说一说？位数相同的两个数怎样比较大小？位数相同，比较最高位，最高位上的数大，这个数就大。请同学们举例验证一下。数位相同，最高位相同的数的大小的比较。同学们真棒！比较出了洗衣机和电冰箱比，电视机和空调比，哪个价格低一些。同学们还能继续比较吗？下面请同学们再选两种商品比比价格，说说你是怎样比的？完成的同学同桌之间互相说一说。学生汇报：电视机和电冰箱比哪个价格低一些？ 2530 2350 说说是怎样比的？ 2530和2350有哪些相同之处？位数相同，最高位也相同，怎样比较呢？你能举出这样的例子吗？教师小结：位数相同，最高位也相同，比较下一位，以此类推，直到比出大小。学生回报：比较 980 2350 980 3180 2350 3180 4.怎样比较两个数的大小？同桌之间互相说一说。全班交流教师小结：比较两个数的大小，位数不同，位数多的数大；位数相同，从高位依次比较。同学们猜测的比较100以内数大小的方法，能不能比较出万以内数的大小呢？同学们真了不起，能大胆猜测，进行验证，最后得出结论。你们都是小数学家。小数学家们你们能用这节课学到的知识解决一些数学问题呢？第43页：想一想，做一做。第一题算盘是我国古老的计算工具，一颗上珠表示几？一颗下珠表示几？请同学们写一写，比一比。 6230 6203 9999 10000 在里填上“>”或“<”。趣味分类游戏订正。分一分，比一比。 942 3050 899 89 1008 3005 两位数：三位数: 四位数：把这些书按从小到大的顺序排列。同学们真棒，不但能比较两个数的大小，还能比较出六个数的大小，那么同学们能不能用这节课学到的知识帮老师一个忙呢？老师买完了家用电器，还准备再买一个沙发，这款布艺沙发的样式和质量老师都很满意。同一款沙发，在裕民商城的售价是3780元，在今日装饰城的售价是2980元，老师应该在哪家买？为什么？这节课你有什么收获呀？希望同学们能把这节课学到的知识应用到生活中去，去解决生活中的问题。			游戏《拔萝卜》比一比，说一说大胆猜测比一比，说一说。预设：位数不同的两个数，位数多的数大。举例验证比一比，说一说。预设：位数相同的两个数，比较最高位，最高位上的数大，这个数就大。举例验证任选两种商品比较价格小组交流预设：比较2530和2350的大小，说说为什么。预设：位数相同，最高位也相同，比较下一位。举例验证小组交流预设：验证猜测比较100以内两个数大小的方法能比较出万以内数的大小。写一写，比一比。比一比，游戏。分一分，比一比。游戏。预设：3780>2980,在今日装饰城购买。总结收获		《拔萝卜》的小游戏充满了童真童趣，激发了学生学习的兴趣。引导学生比较100以内数的大小，复习旧知，导入新知，学生猜测比较100以内数大小的方法是否适用于比较更大的数的大小，让学生通过猜想，引起认知冲突，激发学生继续探究的欲望。首先学生学习位数不同的两个数比较大小，接着是位数相同，最高位不同的数的比较，最后是位数相同，最高为相同的数的比较，知识由浅入深，由易到难，符合学生的认知规律。注意从学生已有的知识水平出发，引起学生的心理矛盾、冲突、激发学生新的求知需要，从而使学生积极主动地参与到探求新知的活动中，增强他们学习数学的自信心，让他们初步尝试到成功的喜悦。让学生经历猜测-试验-验证的探究的过程，体会数形结合的思想。希沃白板5的趣味分类，超级分类的小游戏，激发了学生参与活动的，应用新知解决问题的积极性。提高了数学活动的趣味性，使孩子在“乐中学，学中乐”，符合低年级学生的认知特点。让学生应用本节课的知识解决生活中的实际问题，体会到数学与实际生活的紧密联系，触类旁通，举一反三引导学生梳理、归纳、总结新知，养成良好的学习习惯。
板书设计	比较万以内数的大小副板书（略） 980 2350 位数不同位数多的数大 2530 3180 位数相同比较最高位 2530 2350 位数相同最高位相同，比较下一位（依次）
课后作业	人造卫星每秒能飞行3100米，火箭每秒能飞行9000米，哪个飞行得快？ 4 7<521 8 1<875 3.三张数字卡片7、8、9，可以组成几个三位数？并把这些三位数按从大到小的顺序排列。