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    高中生物选择性必修二 1.2 种群的数量变化(第2课时)精讲课件

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    高中生物人教版 (2019)选择性必修2第3节 影响种群数量变化的因素课堂教学课件ppt

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    这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第3节 影响种群数量变化的因素课堂教学课件ppt,共29页。PPT课件主要包含了教学过程,概念图,课堂练习巩固,典型习题,规律总结,实践•探究,一实践•探究,配制酵母菌培养液,接种酵母菌到培养液中,统计分析等内容,欢迎下载使用。
    Teaching Prcess
    2.课堂教 学内容
    自然条件下,任何生物的种群都与环境中其他生物密切联系。严格地说,探究单个种群数量的变化只有在实验室才有可能实现。
    实践•探究:培养液中酵母菌种群数量的变化
    酵母菌是单细胞真核生物,兼性厌氧。
    培养液中酵母菌的数量是怎样随时间变化的?
    酵母菌在开始一段时间呈“J”型增长,随着时间的推移,由于资源和空间有限,呈“S”型增长,时间再延长,由于养料不足酵母菌数量会下降。
    1.材料用具:酵母菌菌种,无菌马铃薯培养液或者肉汤培养液,血细胞计数板,显微镜等
    血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。计数时,常采用抽样检测法。
    1个计数室的面积为1mm2 ,1个计数室内有400个小方格。每个小方格的面积是1/400mm2
    ② 1/400mm2的含义
    ① 0.10mm的含义
    计数室的深度为0.1mm
    1个计数室的体积为0.1mm3
    1mL样品中酵母菌数=
    A1、A2、A3、A4、分别为四个中方格中的酵母菌数。
    1mm3=10-3mL
    A1、A2、A3、A4、A5分别为五个中方格中的酵母菌数。
    先盖盖玻片,再将培养液滴加于盖玻片边缘,让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。
    3.怎样对酵母菌进行计数
    稍待片刻,待酵母菌全部沉降到计数室底部;
    (1)从试管中吸出培养液进行计数之前,建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么?
    保证各部位酵母菌的密度相等,若没有摇匀,从底部吸取,计数结果会偏大,从上部吸取,计数结果会偏小。
    此外,酵母菌常出现“抱团”现象,因此取样前需要将培养液充分振荡、摇匀,最好用移液器来回吹吸若干次,以确保样品被摇匀。
    (2)本探究需要设置对照吗?如果需要,请讨论对照组应怎样设计和操作;如果不需要,请说明理由。
    不需要,本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化,只要分组实验,获得平均数值即可。本实验在连续培养并定时计数过程中形成自身对照。
    (3)本探究需要做重复实验吗?
    不用重复,只要分组实验获得平均值即可。本实验酵母菌种群数量足够多,样本足够大。其数据是80--100个小方格的平均值,足够精确。
    用无菌水稀释至每小格细胞数目为5~10 个
    (1)如果小方格内酵母菌过多,怎么办?
    计数的包括活菌和死菌。可以用亚甲基蓝对菌体进行染色,被染成蓝色的是死菌,没有染色的是活菌。
    (2)计数的酵母菌都是活的吗?
    (3)对于压在中方格界线上的酵母菌和酵母菌芽体,应当怎样计数?
    压线的菌体,计上不计下,计左不计右。离开母体的芽体,无论大小均算一个。如果正在出芽,芽体大小达到或超过母细胞一半时,芽体可算1 个。
    (4)每个样品一般计数三次,取其平均值。(遵循平行重复原则)
    连续观察7天,记录每天的数值
    连续培养7天,每天用显微镜和血球计数板计数出酵母菌种群密度
    计数时可以滴加台盼蓝染液(或亚甲基蓝),活的酵母菌呈无色,死的酵母菌呈蓝色,然后分别计数,算出两者比例,从而进一步换算出菌体中的活菌数。需要注意的是,加入台盼蓝的体积应折算在稀释倍数中。
    首先通过显微镜观察,估算出10mL培养液中酵母菌的初始数量(N0),在此之后连续观察7天,分布记录下这7天的数值
    将所得数值用曲线图表示出来
    结论:酵母菌在开始一段时间呈“J”型增长,但随着时间的推移,由于资源和空间有限,将呈“S”型增长,并最终将全部死亡。
    (1)增长曲线的总趋势:
    开始时培养液的营养充足,空间充裕,条件适宜,因此酵母菌大量繁殖,种群数量剧增,随着酵母菌数量的不断增多,营养物质消耗,pH变化等,使生存条件恶化,酵母菌死亡率高于出生率,种群数量下降。
    (3)影响酵母菌种群数量的因素:
    可能有养料、温度、pH 空间及有害代谢废物等。
    进一步探究:根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素作出的推测
    温度、营养物质对酵母菌生长的影响
    全班同学分成若干组,每组计数一个培养时段。每人计数一个计数室,以小组计数平均值作该时段估值。
    例1:通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数,若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格,由400个小方格组成。若多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌总数有______________个。
    附1:该同学用长和宽为2mm,深度为0.1mm的血球计数板,用五点取样法读取酵母菌有40个,其中稀释了10倍,则1mL菌液中所含的酵母菌个数为________
    附2:若该同学用长和宽为1mm,深度为0.1mm的血球计数板,为监测酵母的活细胞密度,将发酵液稀释1 000倍后,经等体积台盼蓝染液染色,用25×16型血细胞计数板计数5个中格中的细胞数,理论上______色细胞的个数应不少于______,才能达到每毫升3×109个活细胞的预期密度。
    (A/16x5)x 400 x 104 x 103 x 2=3 x 109
    体积是边长1mm的4倍
    (40/16x5)x 400 x 104 x 10 4

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