语文八年级上册写作 学习描写景物背景图课件ppt

这是一份语文八年级上册写作 学习描写景物背景图课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了写作目标，写作指导，知识讲解，写作方法点拨，如何多角度地描写景物，第一定点观察，第二移步换景，第三动用多种感官，更生动更富感染力，写作实践一校园一景等内容，欢迎下载使用。

总体目标：学会描写景物具体目标： 养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。3. 体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入感情，使景物鲜活起来。
1.明确什么是景物描写，在阅读的基础上学会描写景物。（重点）2.明确叙述与描写的区别。（难点）3.学习如何在写作中进行景物描写。（素养）
一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
提示：1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。3.要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。
这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状也会各不相同，从而写出了景物的不同特点。
例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。
写返程时所见景物，有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景……
例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿……像星星，还眨呀眨的。”
这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁华似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
第四，巧妙的运用多种修辞手法。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
首句:拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象。
三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳。
接着:由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。
最后：比喻和拟人，从树上的花写到草丛里的野花。
第五，动静结合地进行观察。
例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地……呆呆地，似乎从来不曾响过。”
文中开头的静态描写好，它为文章后面写动做了铺垫，使文章静中有动，动静结合，充满画面美。
第六，正面描写与侧面描写相结合。
如果让你在校园内，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写下来。字数不限。
校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！（首句点题）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。（从远处写桂花树静止的形态）走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！（从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩）
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。（从味觉、感觉写花的香味）只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。（在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受）
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300 字以内。
①“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。②除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。③写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
校园一景当天色从昏暗逐渐转亮，一抹鱼肚白在天边挂起时，美丽的校园就在晨曦中一点点显现。越过校门，一抬头，充满现代化气息的教学楼和宽广的操场便映入我的眼帘，“明德修身，自强不息”八个大字在我的正前方熠熠生辉。操场与教学楼相对，红色的橡胶跑道和绿茵茵的草坪彰显着无限的青春活力。操场旁有一条短短的林荫小道，路的右侧孤傲地挺立着数十根修长的竹子。
花伴竹旁，几丛迎春花零星散布，弯曲斜立，虽是金秋，迎春花的枝叶仍然茂密。路的左侧是一小片草坡，原本茂密的绿草，渐渐有些枯黄。草坡上种植着好些月季，颜色颇为丰富艳丽，白似雪，红如火，黄若金。月季的花瓣层层叠叠，微微下卷，悠悠舒展，含笑迎人。清风拂面而来，裹带着花香的甜腻，扰得竹叶“沙沙”作 响，更增添几分如诗如画的美意。晨雾中置身于此，如临仙境。
连用比喻、排比的修辞手法写出月季的美。
拟人手法，赋予月季以人的情态，既写出月季姿态之美，也流露出喜悦之情。
这个片段按照空间顺序先写了教学楼和操场，然后主要写了操场旁的林荫小道，从路的右侧写到左侧，条理清晰；在描写时能抓住景物特点，使用比喻、拟人等多种手法，从颜色、姿态、气味等多角度写出景物之美。
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500 字。
①注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。
②可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。③可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
1. 审题。“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，可以写窗外发生的事、窗外所见的人、窗外风物的变化，以叙述、描写为主，来表达主题。2. 选材。从生活中选材，即使有所虚构，也要以生活为基础。如果写片段，以两到三个片段为宜，不宜过于零碎。如写从小学到初中再到高中窗外的变化，虽也切题，但过于零碎，像记流水账一样，不能吸引人、感染人。如果材料是风景，应以描写为主，突出窗外景色的特点，写出感悟。
窗 外早晨，第一缕阳光透过窗户照亮了每家每户，我的小卧室自然也是一片霞光，美丽温馨。打开窗户，深呼吸一下，给天空一个笑脸，给世界一个笑脸，太阳出来了，又是新的一天。
内心愉悦，奠定了全文的基调。
站在窗前放眼望去，满目皆是翠色。那遍地的绿 草、那微风中轻轻摇曳的芦苇、那栖满了野鹭的灌木 丛，就像一幅立体的田园画，静静地展现在我的眼前。往东远眺，还可以清楚地望见湖水的粼粼波光，以及波光辉映下的国际大酒店。朝西南方望过 去，新建的海关大楼巍然耸立，在晨光中展示着它的壮美。许多时 候，我就这样久久地站着，陶醉在这窗外的风景里。窗外的风景真好！
太阳是窗外最美丽的风景。早晨，朝阳缓缓升起，给人一种清新的感觉，让人觉得周围的一切似乎都散发着青春的气息。中午，烈日当头，太阳热情洋溢地照射着大地，炙热的温度永远激励着人们勇往直前。傍晚，夕阳西下，让人顿生失落感，可如果没有夕阳的隐退，又怎能迎接朝阳的灿烂！温馨的感觉总是留在心头，我就这样久久地站着，陶醉在这窗外的风景里。窗外的风景真好！
窗外有四时不同的风景。早春，草坪上的小草还没有变绿， 几丛迎春花和几枝杏花却争香斗艳。夏天，阳光照在窗外的树叶 上，映出一点一点耀眼的亮光。偶尔有风从树梢轻轻拂过，或急速掠过，整个树顶就动起来，亮点交错闪烁。偶尔还可以看到几只麻雀，从一棵树飞落到另一棵树上。透过窗户看到的秋天和冬天，自然又是片片落叶和银装素裹的景象了。许多时候我就这样久久地站着，默默地眺望外面的风景。窗外，永远充满着新奇……
按四季顺序描绘景物，层次很清晰。
以省略号结尾，给人想象空间，耐人寻味。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。” 一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱_____季》为题，写一篇作文。不少于500 字。
①要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。②除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。③要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
我爱春季古往今来，有数不清的画家用神奇的画笔描绘过春天，有数不清的诗人用奇妙的诗句赞美过春天，还有数不清的歌唱家用美妙的声音歌唱过春天。而我今天要用手中的笔来抒发我对春天的喜爱。
我爱春天，爱它丰富的色彩。公园里到处都是五彩缤纷的。河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来无限的生机；鲜嫩的小草拱出硬硬的土地，大口大口地吮吸着春天的气息；金黄色的迎春花像无数颗可爱的小星星在碧绿的草地里快活地眨着眼睛；还有姹紫嫣红的虞美人一大片一大片地怒放着，仿佛都张着嘴巴大声欢呼着：春天来了，春天来了!
我爱春天，爱它美妙的声音。小区里，不知从哪里飞回来的小鸟在这里安了家。它们从清晨到日暮为大家演唱着动听的歌。有时一只鸟儿在枝头啼啭，好像在招呼它的同伴；有时两只鸟儿在树枝上一唱一和，好像在热闹地摆着龙门阵；也有时一群鸟儿在树丛中叽叽喳喳，好像在开一个林中音乐会。恐怕没有哪个大指挥家能指挥出这样一场美妙的音乐会吧!
我爱春天，爱它芬芳的味道。田野里，大片大片的油菜花在灿烂的阳光下，散发出淡淡的说不出的香味，引来成群结队的蜜蜂。蜜蜂们不知疲惫地采着蜜，它们陶醉在沁人的花香中。热烘烘的土地也散发着它独有的香味，当然那只有老农民才闻得到。我爱春天，爱春天里勤劳的人们。校园里，脱去冬装的同学们各个神采奕奕，有的在教室里大声早读，有的在操场上积极锻炼身体，还有的在花园里认真读书。他们多像一只只勤劳的小蜜蜂，正在贪婪地采着知识的花蜜。
我终于明白了春天为什么如此可爱。是因为春姑娘手中的彩笔勤劳地挥动着，是因为勤劳的孩子们努力地装扮着，是因为被人们忽视的小草默默地给春天奉献着。我爱这个五彩缤纷的春天。