人教版二年级上册1 长度单位集体备课ppt课件
展开积极主动参与学习活动,明白数学产生于生活,应用于生活。
亲身经历操作活动和观察线段、认识线段、测量线段、画线段、数线段的过程;
能认识线段,会用语言描述线段的特征,会用尺子测量线段的长度,会画整厘米长的线段,会数线段的条数;
(1)我们的教室宽约6 ( )
(2)黑板长约3 ( )
(3)小明身高126 ( )
(4)课桌高70 ( )
(5)1米=( )厘米
(6)300厘米=( )米
拉紧的一段线,可以看作一条线段。
线段是直的,可以量出长度。
画一条 3 厘米长的线段。
左手按住尺子,右手握笔。
想一想,还可以从哪里画到哪里?
从尺的刻度0 开始画起,画到刻度3 的地方停止。
从刻度1画到刻度 4,从刻度 2 画到刻度 5 等等,都是 3 厘米。
尺子是测量长度的工具,同学们还知道哪些测量长度的工具?
测量投掷的距离、物体的长度;
连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?你能看出画出的是什么图形吗?
你能看出下面哪条线长吗?在长的线段后打“√”。
数一数,图中有( )条线段。
线段是( )的。
线段有( )个端点。
两点之间可以画( )条线段。
(1)线段是直的,有 2 个端点;(2)线段是有长有短的;
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