语文九年级上册行香子教学ppt课件

这是一份语文九年级上册行香子教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了重点字词音和义，《行香子·树绕村庄》，学习小结，直观地，雁门太守行李贺，色彩斑斓，《雁门太守行》，红色白色等内容，欢迎下载使用。
“色 , 颜气也。”本义作“颜气”解，即人的脸色、神色。当人心有所感，则喜怒哀乐爱恶欲之气，即会随现于眉宇间。
活动一:初探诗词，以读明意
1.结合注释扫清字词障碍，把诗词读通顺。2.小组内提出疑问，疏通诗词意。
一、请为标红的字注音水满陂（ ）塘 豪兴徜（ ）徉（ ） 飏（ ）青旗 步过东冈（ ）狐裘（ ）不暖锦衾（ ）薄 冷难着（ ）饮（ ）归客 风掣（ ）红旗 燕（ ）脂（ ）
二、请解释下列划横线字词的意思徜徉：几许：飏青旗 ：将军角弓不得控：瀚海：饮归客 风掣红旗 ：燕脂：
多少，这里表示园子不大
活动二:诗词比读，以图解色
你认为哪幅图的颜色更贴符合这首词？请结合对这首词的理解说说你的理由。
字少游，又字太虚，号邗沟居士，世称淮海先生。汉族，北宋高邮（今江苏高邮）人，官至太学博士（八品），国史馆编修。
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
通过写和煦明媚的田园春景，表达了作者对未来的乐观憧憬，对美好生活的希冀。
通过这首词的学习，我们发现：通过颜色词，结合作者生平，可以______ 理解作者的情感表达。
白雪歌送武判官归京岑参
问题一：从这首诗中你能找到哪些颜色？
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
问题二：还有哪些句子也暗藏了颜色呢？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
运用了比喻的修辞手法，以梨花比喻雪花，雪是白色的，梨花也是白色的，所以可以通过设喻来胡地天气八月就纷扬落雪的景象。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
运用了对比的修辞手法，写出了冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽，红色与白色的强烈反差，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。。
请你结合诗句内容，发挥自己的联想、想象，同样带上颜色词，描述诗句所呈现出的情境吧。（50个字以内）
问题三：作者在诗中所描绘出的情境是怎样的？
以春花写冬雪，友人即将登上归京之途，挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成一夜盛开的梨花。实际上作者是以春花写冬雪，并不是凄凉的。
旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。
《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，作于他第二次出塞阶段。此时，他很受安西节度使封常青的器重，他的大多数边塞诗成于这一时期。
虽然边塞严寒，但作者依旧通过美好的颜色词在诗中描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面。
我们可以通过颜色词，结合作者生平，直观地理解作者的情感表达。
《白雪歌送武判官归京》
对于蒙上了修辞手法面纱的颜色词，我们不能单凭直观理解，而是要发挥 ，结合语境去理解它们的作用。
问题一：你从本诗中读出了哪些颜色？问题二：从中你体会出了怎样的情境？
请在诗中进行勾画、批注
我从______（词）中的_______（色）中，体会出了_______________的情境。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
陆游曾评价李贺的诗“贺词如百家锦衲，五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”李贺一生也算是清苦，长相也是不怎么如人意，因为手指修长，并且瘦骨嶙峋，加上自己诗风鬼怪离奇，有着让人有点摸不着头脑的感觉，所以四大诗人中也被称为“诗鬼”。
看来颜色词也可以体现一个诗人的风格
蒙上了修辞手法面纱的颜色词我们不能单凭直观理解，而是要发挥想象、联想，结合语境去理解它们的作用。
我们可以联系 ，身临其境地体会色彩带来的特别审美体验。
活动三:整合诗词，以色辨情
问题一：这三首诗词中共同写到哪几种颜色？
问题二：它们在三首诗词中所代表的蕴意是否一样呢？
《行香子》中的红是 的，《白雪歌送武判官归京》中的红是 的，《雁门太守行》中的红是 的；《行香子》中的白是 的，《白雪歌送武判官归京》中的白是 的，《雁门太守行》中的白是 的；
问题三：通过这样的对比，你发现了什么？
诗词的主旨、中心思想、情感表达与颜色词是相辅相成的关系
（1）不同的诗歌内容，所表达的颜色内涵不同。（2）不同的颜色词表情达意的内容不同。