初中人教部编版11* 与朱元思书课前预习课件ppt

这是一份初中人教部编版11* 与朱元思书课前预习课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了风烟俱净天山共色，从流飘荡任意东西，水皆缥碧千丈见底，游鱼细石直视无碍，急湍甚箭猛浪若奔，夹岸高山皆生寒树，以动写静，侧面烘托，以静写动等内容，欢迎下载使用。

富春江------唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。 这么多诗人会聚于此，得益于吴均《与朱元思书》。今天我们跟随吴均一起去领略富春江的美。
1.积累重点文言词语，借助课下注释和工具书翻译课文，感受文章描绘的美景。(重点)2.反复朗读课文，把握作者笔下景物的突出特征;品味文 章骈散结合、简洁隽永的语言风格。（难点)3.激发热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。(重点）
吴均(469—520)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话，最早见于初唐人编的《艺文类聚》，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。
译文：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。写游富春江的总体感受。“风烟俱净”写出了 天空的清朗明净，“天山共色”写出了因山峰高耸、空气明净从而产生的一种清澈透明、浑融一体的美感。
译文：（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。这两向不仅写出了江流随山形而曲折多变,江上小舟 顺流而下、随波漂荡的情形，也表现了作者陶醉于美好大自然的闲适心情。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
译文：从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。第一句点明了游览路线，后面两向概括了作者在百里富春江上的所见所感，“奇山异水”点明这一游览行程中山水的总体特征，是文眼所在，在结构上统领全文。
译文：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。“水皆缥碧”点明江水的色彩特征。“千丈见底”运用夸张的修辞手法,写出了江水之清澈。
译文：游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。“游鱼细石”，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托了水之清澈，且逗人游兴,给山水增添了无限生趣。“直视无碍”从人的观赏视角出发,从侧面烘托出江水澄澈、透明的静态美。
译文：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。以夸张、比喻的修辞手法突出水“急”的动态美。“甚箭”若奔”二词写出了“异水”猛浪狂奔的气势。
译文：夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树。写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应前文的“奇”字。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
译文：山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。从视觉的角度,运用拟人的修辞手法化静为动，赋予两岸山峦以奋发向上的生命力,显得生机勃勃，突出了山之“奇”，也增添了无限情趣。作者用多多数字，不仅描写出了富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄奇景象，也充分表达了欣赏风景时的深刻感受和对眼前这一派美好山河的赞美与热爱。
泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：(山间的)泉水冲击着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。由景生情,因情明志，这是作者观赏美景时油然而生的联想，一方面村托出山水的奇异、诱人之美，表现了富春江的魅力;另一方面也流露出对追求功名利禄之徒的蔑视和对官场政务的厌倦，含蓄地表现了作者热爱大自然、欲避世退隐的高洁志趣。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。篇末四句由明亮活跃转为晦暗沉寂，绘出了色调、光影的变化，起到了反复渲染的作用。既照应前文对“寒树”的描写，表现出人在船中、船随水行的动感，再次为山水增添了奇异色彩，又使全文结构更加严谨、完美。全文我如作者放出的千里之线，这里又收回手中，绾接开篇两向，总揽经纬，悠然而止。
1.用自己的话说说文中所写的山水“独绝”在哪里。
文中所写的山水“独绝”在山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底;水急处，如飞箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天;山中万物欣荣，天籁动听,光影多变。
2.为了写出山的特点，作者采用了哪些写法？
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
3.面对富春江的“奇山异水”，作者产生了怎样的感想？你是如何理解这种感想的？
美丽的自然风景,往往有安抚情绪、净化心灵的作用，所以，面对这“奇山异水”，作者感慨：“鸢飞庆天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘反。”这几句由景而生的慨叹，是人们见到美景时的自然反应，反衬出景物之悦目、怡人这种感想或许有自述心志的味道，表现出作者归隐林泉、享受自然的愿望;也有可能是作者在劝说朱元思，不妨平息追名逐利之心,放下繁杂劳累的公务，一同来欣赏这大好的山川美景。
作者用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水,也写出自己面对美景的感受，意在劝友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。作者在抒发自己对大自然美景的热爱与赞美的同时，也表达了对政治官场的厌倦、对功名利禄的鄙弃，含蓄地流露出归隐避世、寄情山水的高洁志趣。
1.层次清晰，描写有序。文章第①段开篇写“风烟俱净，天山共色”，点明游富春江的总体感受,在交代了自己游览的路线后，用“奇山异水,天下独绝”总括文章内容。第②、③段分别描写“异水”奇山”，由总到分，条理清晰，结构紧凑。第②段先写江水清澈，后写急流猛浪，一静一动,描写出“异水”的动人之态。第③段先从近处写目见之物,再从远处写耳闻之声,由静到动，由详到略。作者按照观察点的移动来描绘景物，显得有条不紊。
2.骈散相间。文章基本上遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句，如“泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”，这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果,读来朗朗上口，节奏感极强。但文章又有异于当时：般的骈文，它在一定程度上打破了骈文形式上的束缚，体现了可贵的突破与创新。如文章前半部分几乎没有对偶，无异于一般散文。这样骈散结合、疏密相间的安排，使语言灵活多变,更具韵律美。
3. 动静结合。如“泉水激石，冷冷作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵”，表面看来似是写泉流、鸟鸣之声,实则以声音来反村山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的写法。又如“横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日”，光线随枝条疏密而产生明暗变化，是因为人在船上，船随水行。这是以静写动、寓动于静的写法。