人教统编版必修 上册8.2 登高多媒体教学课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册8.2 登高多媒体教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了教学目标，西南飘泊时期，任务三赏析诗歌，身心凄冷，空旷孤独，凄厉悲凉，云天秋风，江水渚洲，无边落叶，不尽江水等内容，欢迎下载使用。
掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。走进诗人的情感，感受诗人深沉的苦痛和忧思。
任务一：知人论世，了解写作背景
杜甫人生四阶段:[1]读书和漫游时期（35岁以前）[2]困居长安时期（35岁至44岁）[3]陷贼和为官时期（45岁至48岁）[4]西南飘泊时期（48岁至58岁）
读书和漫游时期：杜甫7岁学诗，15岁扬名，20 岁漫游吴越，5 年之后归洛阳，应举不中。再漫游齐赵。在洛阳遇李白，与李白成为挚友。 困居长安时期：天宝五年（746年）是杜甫人生的一个转折点，这一年他参加了由李林甫操纵的一次考试，落入骗局。后来杜甫寓居长安近十年，几次三番的举荐自己，但都落空。
陷贼和为官时期：“安史之乱”爆发的第二年，杜甫在投奔新皇帝唐肃宗的途中为安史叛军俘获，押到长安，被迫做了伪官半年后，他潜逃至凤翔，找到了唐肃宗，做了正处级的左拾遗。但由于忠言直谏，上疏为宰相房琯申辩，被贬为副处级的华州司功参军。（房琯善慷慨陈词，不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。上疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱）。
西南飘泊时期：随着九路官军在相州大败和陕西地区的饥荒，杜甫弃官，携家逃难，经甘肃等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。成都尹严武入朝，蜀中发生动乱，杜甫一度避往梓州等地。次年安史之乱平定，再过一年，严武回到成都再次镇蜀。杜甫得知这位故人的消息，也跟着回到成都草堂。严武死后，杜甫再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。
思考：《登高》这首诗是杜甫人生的哪个阶段所作的？
任务二：诵读诗文，整体感知
（注意朗读字音、语速、语调和节奏 ）登高风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。
明确字音渚清(zhǔ) 萧萧（xiā）霜鬓（bìn） 潦倒（liá）
思考：你认为诗歌的感情基调是怎样的？
那杜甫为何而悲?也就是他悲的是什么?我们带着这个问题一起来赏析这首诗。但在赏析之前，大家先回想一下我们在学习第一单元的时候，我们学过品味诗歌情感，可以借助什么？
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
风急天高猿啸衰，渚清沙白鸟飞回。
思考：首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头，请圈出意象并简要概括其特点？
思考：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 该联体现了杜甫诗歌语言上的什么特点？
落木：作者想到他的身世，自己像树一样，已是晚年，落叶完成了使命，叶落归根，可他现在还无所建树，无所成，没有完成他的使命，且漂泊在外无法叶落归根。人生一世，草木一秋。杜甫自觉已经到了生命的晚秋，他现在为在外漂泊，人生迟暮、无所建树而悲。
长江：江水奔流不息，绵绵不绝，而杜甫却已经到了生命的晚秋，留给诗人的时间已经不多了，诗人看着绵绵不绝的江水，渴望拥有更多的年华，觉得自己的绵绵愁苦就像这绵绵不绝的江水一样。杜甫在借江水这个意象传达他对江水的渴慕之情，渴望拥有有更多年华的同时，也为时光流逝、人生短暂而悲愁。
万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。
国家和自身命运艰难 古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。
思考：尾联的“艰难”二字具体指什么艰难?