人教部编版七年级上册16 猫授课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册16 猫授课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了很活泼，相伴的小侣喜欢，所爱的东西喜欢，若有若无不喜欢，难过酸辛，怅然愤恨诅骂，小狗岁月等内容，欢迎下载使用。
默读全文——三步圈划法
一圈：本文一共分为三层，除了圈划时间变化的词语，还有什么可以作为分层的标志，圈画出来。二标：因为文中既有动物描写，又有人类描写，分别标一下对猫的描写主要侧重哪几种方式，对人的描写又主要侧重哪几种手法？三划：本文揭示主旨的句子主要有哪些？都是什么表现形式？
“自此，我家好久不养猫”和“自此，我家永不养猫”中蕴含的情感有何不同？
“我家好久不养猫”那种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人恨意难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿养猫。
“自此，我家永不养猫”是说对第三只猫的死亡作者感到愧疚，懊悔自己和家人对猫的误解和不理不睬，一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
这种表格梳理法有什么漏洞？
作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
（来历、外形、性情、在家中的地位、“我”的心情）
用你擅长的方式 梳理本文的结构示意图
假如你是法官，根据15-33段审理案件并填写报告单，完成案发现场情况，犯罪嫌疑人及作案可能性的推测依据、案发后的表现，我的定论，对犯罪嫌疑人的惩罚方式等。并说说你从这桩案件中得到怎样的启示。
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________对犯罪嫌疑人作案可能性的推测依据：1、案发前的表现： _____________________2、案发后的表现： ______________________我的定论对犯罪嫌疑人的惩罚方式： __________________________
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
它一定是在吃这可怜的鸟的腿了
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？2、从这个事件中，你从作者和小猫那里分别得到了怎样的启示？
作者：凡事不能单凭印象和主观臆断妄下断语，以致伤害无辜，应该弄清事实，对人对事不能存偏见，应当平等公正，宽容仁爱。
小猫：要完善自我，做一个可爱、勤劳、有用的人。
第三只猫的死，除了与“我”有关外，还与谁有关？三妹真的爱猫吗？其他人有责任吗？
1.假如前两只猫吃了美丽的芙蓉鸟会怎样？“我”会怎么想，怎么做？请用第一人称叙述2.聊聊第四只猫——怎样看待那只黑猫的逃走？3.《猫》仅仅是在写猫吗？4.一句话概括你的启示或感悟
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢五四青年要求自由平等、个性解放等，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出作者的新观念——同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。
郑振铎的生平简介节选：1898年出生于浙江省永嘉县。1917年到北京铁路管理学校（今北京交通大学）求学。1919年参加“五四运动”，作为学生代表，积极投身反帝反封建运动。1920年与沈雁冰等人发起成立“文学研究会”。1921年到上海工作，主编了中国第一个儿童文学刊物《儿童世界》周刊。1923年，成为《小说月报》主编，是“为人生的文学”的重要倡导者之一。1925年“五卅惨案” （卅，sà，三十）在上海发生后，他参与创办《公理日报》，揭露和抨击帝国主义暴行。这一时期，他所撰写的《俄国文学史略》《泰戈尔传》在介绍世界文学历史，加强中外文学交流和比较研究等方面产生了重大影响。“五卅惨案”： 1925年5月30日，上海学生两千余人在租界内散发传单，发表演说，抗议日本纱厂资本家镇压工人大罢工、打死工人顾正红的行为。他们声援工人，并号召收回租界，被英国巡捕逮捕一百余人。下午万余群众聚集在英租界南京路巡捕房门首，要求释放被捕学生，高呼“打倒帝国主义”等口号。英国巡捕竟开枪射击，当场打死十三人，重伤数十人，逮捕一百五十余人，造成震惊中外的五卅惨案。“文学研究会”的理念： “文学为人生”“文学应该反映社会的现象” （《关于文学研究会》）
在社会中，有“缺陷”的人总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我反省，才能避免不幸。 ——郑振铎《文艺作家们向哪里走？》 文艺的对象，应该是被侮辱和被践踏的血和泪。 ——郑振铎《新文学观的建设》
1.结构匠心独具我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡——总领全文不要紧，我再向别处要一只来给你。——抒写感受，铺垫下文 自此，我家好久不养猫。——承上启下 自此，我家永不养猫。——呼应开头，总结全文
2.详略安排得当三次养猫的比较3.描写精彩娴熟对猫的描写对人的心理描写举例分析
4.语言特色生动形象夹叙夹议质朴率真
动静形态，如在眼前，前后对比，十分精彩镜头展现，画面感强，三猫对比，栩栩如生一波三折，侧面描写，具体细致，印象深刻心理描写，真挚细腻，情感不同，表达各异
在家乡的河桥头，定期有个狗市，每次路过那里我都流连忘返，那么小小乖乖的小狗叫我有种天然的亲近感，那里的小狗都才刚刚满月，有温暖的体温，纯真的眼神，对人没有防备，需要人照看，而我总是蹲在那里待很久，被大人叫走的时候总要哭上一场，真真确确是伤心欲绝。这么嫩小的有生命的动物打动了我，它就是我生命里最需要的东西，它如此依赖我，可以跟我“相依为命”。我的眼泪总是赢得爸爸的怜悯，不顾妈妈的极力反对，给我买上一只带回家。这样买回来的小狗，和我有很多故事，结局都是“生离死别”。
有的在很小的时候就被妈妈趁着我熟睡时送走了，有的因为长太大被送走了，有的因为得病没了。有个叫小翠翠，它只有巴掌大小，还没有满月，晚上我怕它的唧唧声会引来妈妈生气，把它藏在盛鸡饲料的瓮里，因为觉得那里暖和，第二天却发现它的鼻子耳朵眼里全是麸麦，堵塞呼吸道差点死掉。有个叫小**（名字忘记），它住在我给它垒的窝里，晚上它喜欢哼哼叽叽，结果被生气的妈妈就地上磨破了鼻子，我睡着了没能救它，第二天和妈妈结为“宿敌”。还有一个贪吃的家伙，过春节之前，它总是喜欢“教唆”我去偷炸好的过年用的鸡肉丸子，我藏在棉袄袖子里，找个地方和它你一个我一个分食掉，然后被发现油棉袄的妈妈暴揍一顿。
还有一个叫小黑，聪明伶俐，小时候在我家陪我健康成长，后来被送给了爷爷的邻居。它活的最长久，当了爸爸，活到了十多岁，每次见我都扑到我的肩膀上，我确信我是它最亲的亲人。我找到它的窝——不能避风挡雨的地方，重新找了玉米秸搭好，它竟然弓背伏地鞠躬，知道回谢。我知道这未免生分，但那时我和它都已是成年人。也许人和动物到了成年自然都会客气得多。后来，小黑遭过一次劫，吃了病鸡中了毒，在冰天雪地里瘫倒，哈喇子结成了冰琉璃，撑起嘴来闭不上，差点死掉，后来获救，不久又消失，后来听说被打狗人做了冻肉卖了。
还有一只喝疙瘩汤差点撑死。对狗来说，那也是个那样的时代——吃饱就很幸福，没有今天小狗们穿的毛坎肩，更没有皮鞋穿，没有染过红头发，更没有见过塑料袋里花哨的狗粮。后来妈妈向我道歉，认为不该对我的小狗们这么狠心，说她同情我的童心和孤单。我则再不怨恨妈妈，我是她的小小狗，无论何时何地，我们都相依为命。
以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这两只小猫写一则悼词：
天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小伴侣了。
“远方”的黄色小猫：被误解的花白小猫：