湘美版绘画（选修）第六课 漫画教学ppt课件

课题

会心一笑——漫画表现

教学目标

知识与技能: 了解漫画的基础常识，认识漫画具有娱乐功能的同时还有教化功能，审美功能，使学生更深层次的理解、喜爱漫画。尝试运用夸大和变形的手法自己设计漫画人物。

过程与方法: 欣赏漫画作品，使学生能用简练的线条对事物进行夸大，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。

情感态度和价值观:欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

教学重点

对漫画人物及事物的夸大表现。

教学难点

培育学生对生活的观察能力、表现力。提高学生的审美情趣，陶冶情操，以正确的态度面对生活中的人和事。

教学准备

教师准备：课本、PPT

学生准备：课本

教学过程

一、材料与表现

1.漫画是具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。它以富有时代特征的图形语言，向我们展示了一个有趣的世界。漫画家从生活中取材，运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法，通过幽默、诙谐的画面，批判或歌颂生活中的各种现象。漫画具有引人开怀、发人深思、启发心智的基本特征，在当今广泛流行的各种视觉传媒中，发挥着多种功能，如讽刺、歌颂、传播信息、娱乐等,并带给我们极大的想象空间。

2.漫画扎根于大众，以现实生活为素材，常以幽默的方式表达作者的观点，使人在欢笑中有所感悟。漫画表现题材广泛，有历史题材、英雄题材，也有科普、历险等题材;形式多样，有登在报纸、 杂志上的,有漫画书形式的，还有绘本。科学漫画、广告漫画等则利用漫画来传播文化知识与信息。

二、不同类型的漫画

1.脸部基本比例

肖像漫画肖像漫画好比生活中的哈哈镜，放大了我们的特点，常常使人忍俊不禁。漫画中夸张后的形象带给我们惊奇感，其丰富的想象力和表现力让人拍案叫绝。概括、夸张和变形，是肖像漫画表现的关键因素。

“漫画”不等于丑化，夸张、变形的同时也要给人以美感，又带有漫画的趣味性。画肖像漫画关键在于把握变形，注意形神兼备，使得原型“漫画化”，也就是把一个生活中的人物变形成一个漫画中的人物。

2.动物漫画

漫画家根据不同动物的突出特征及其生活习性，找到适合它们的角色造型与表现形式，创造了有强烈艺术效果的动物漫画。动物漫画具有拟人性，动物的思想、行为被赋予了人类的特点，巧妙地与人类行为结合起来，于是形成了一个个栩栩如生，让人印象深刻的动漫形象。

3.多格漫画

漫画通常可分为独幅漫画、两格漫画、三格漫画、四格漫画、多格漫画等。多格漫画往往采用“突变”“颠倒”“荒诞”“替换”等方式进行创意，对事物的发展变化赋予戏剧化的效果。四格漫画是漫画创作中最常见的形式。与独幅漫画比较，它更适合于表现一个连续的故事，可以比较充分地展现故事的起因、发展、变化、结果。

4.连环漫画

连环漫画是漫画中最有特点的种类之一， 分两大类: 一类是长篇的连环漫画，主要依据文字和对话脚本进行创作；还有一类是具有固定的符号式主角的连载连环漫画，例如我国著名漫画家张乐平的作品《三毛流浪记》。连环漫画幅面一般比多格漫画更多，具有连贯的喜剧情节。

5.数字漫画

数字漫画是以计算机技术为基础的漫画形式。随着3D动画电影的兴起和电脑网络游戏的广泛传播，3D动漫形象越来越多地出现在我们的生活当中。互联网这一传播途径较之传统的媒介更加快速和便利，这种动漫形式势必得到更迅猛的发展。

三、拓展——其他漫画形式

1.水墨漫画

运用了东方独有的水墨技法，水墨交融，相映成趣，是独具特色的漫画表达方式。

2.铜版漫画

铜版漫画的表现力能够在黑、白、灰之中最大限度地发挥。一些老式的新闻漫画、出版物的插图就是用这种形式表现的。

课后作业

1.选择一幅你喜欢的漫画作品，从主题、内容和形式等方面，分析一下它是如何表现的。

2.找一位外形特征明显的人做模特，进行漫画表现。尝试加上个性化服饰、发型等，以体现其职业、身份、性格等特点。

3.提前预习下节课新内容。

板书设计

会心一笑——漫画表现

一、材料与表现

二、不同类型的漫画

三、拓展——其他漫画形式

教学反思

在绘画领域中，漫画对于学生来说是平常接触最多的一个画种，但据了解，无论是从书刊杂志，影视媒体或是游戏中，同学们对于漫画的认识也仅限于日本、美国的漫画卡通形象，虽然大家都喜爱看漫画，但并不了解漫画的种类，漫画的创作意图，以及漫画的制作方法，所以非常有必要开设这节课使学生更充分的理解漫画。