人教部编版七年级上册再塑生命的人巩固练习

2022-2023学年部编版语文七年级上册

第10课《再塑生命的人》同步练习卷

班级        姓名         学号       

一、积累与运用

1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

确凿(　　  )　  脑髓(　  　)　 觅食( 　　)   倜傥(　　　　 )    菜qí(　 　)   

dǐng(　　 )沸   收liǎn(　 　)   yuān(　　)博  云xiāo(　   　)    和 ǎi(　 　)

怦怦直跳(      ) 搓捻(      )　膝上(   )     感kǎi(   )         zhàn(   )开

2．默写

⑴                 ，月是故乡明。      

⑵但愿人长久，                 。

⑶潮平两岸阔，                 。     

⑷                     ，应傍战场开。

⑸不识庐山真面目，                   。

⑹春色满园关不住，                     。

3．选择最准确的动词填空，恰当的一项是(　　)

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒   起一面大的竹筛来，下面   些秕谷，棒上   一条长绳，人远远地   着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

A．撑　放　系　拉　          B．支　撒　绑　拿 

C．支　撒　系　牵            D．顶　放　连　牵

4．下列句子中没有语病的一项是(　　)

A．有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。

B．在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。

C．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

D．不几天，刘备带领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。

5．下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（      ）

A．柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。

B．虽然这道题难度比较大，但是经过张老师耐心讲解，同学们最终还是大彻大悟了。

C．在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。

D．时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。

6．下列句子中没有语病的一项是（     ）

　　A．我们阅读优美的散文，可以培训审美情趣。

　　B．春节假期结束后，图书馆逐步恢复对市民开放。

　　C．通过桂林市民积极参与创城的活动，使我深受感动。

　　D．父母能否监督孩子学习是在线教育效果不佳的原因。

7．排序

逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中“读书破万卷”，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生豁然开朗的认识。              。             。识。               。              。逆境中“读书破万卷”，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。

　　①司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作

　　②古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人

　　③海伦·凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持“读书破万卷”，学会了英，法、德、拉丁、希腊五种语言，把一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物

　　④在这些人身上，我们看到的是“水滴石穿”的韧性

8．找出下列词语中的错别字，并改正过来。

不求胜解　花团锦族　疲卷不堪  浑为一谈　 美不甚收　　　　　

9．根据语境，解释下列句子中画线的词语。

(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

(2)井房的经历使我求知的欲望油然而生。

10．下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正。

《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。

(1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“        ”。

(2)第②处语序不当，可以改为“                                                   ”。

(3)第③处成分残缺，应                    。

11．依照下面的句子，仿写两个句子。(提示：请以“大海”“天空”为喻体)

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。

如果说                               ，那么                                      。

如果说                               ，那么                                      。

12．为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。

(1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。

上联：一支粉笔，   袖清风，启迪   秋智慧；

下联：    尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。    横批：    年树人

(2)班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。

小　明：李老师，您好！我是小明。

李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？

小　明：                                                                         

李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。

小　明：                                                                         

李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。

(3)同学们在班级活动纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。

致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。

致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。

致语文老师：                                                                         

二、课外阅读《永远的铃声》（纪效成）回答问题。

 1两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。

2三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。

3在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。

4第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。

5走在回家的路上，我们的兴奋劲就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。

6果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”

7我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。

8田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。

9不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。

10“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知道这叫偷啊！”

11他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。

12“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。”

13老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”

14或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。

15“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。

16田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”

17我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。

18奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。                 

1．请按提示补写文章的脉络。

起因：                                                                            

经过：我们趁着他值日，偷了学校的铃。午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚。

结果：                                                                            

2．联系上下文，品析文中画线的句子。

(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。

(2)路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。

3．文章第11段画波浪线的句子中老师为什么会有那样的神情和举动？请用文中的句子作答。

他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。

4．怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？

5．第15段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。