小学数学人教版四年级上册8 数学广角——优化教学设计

课题名称

第八单元 沏茶问题

教学目标

掌握合理安排时间的方法。

重难点分析

重点分析

不会表示事情的安排顺序。

难点分析

要实现从经验到数学方法再到实践的跨越有些难度。

教学方法

1.通过简单的事例，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能安排做事的过程。

2.经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。

教学环节

教学过程

创设情境

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？  生……

师：世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略.当它快到极限时.人们才发现它的重要! 请问，这究竟是什么……

生：时间

师：是啊，真聪明。那么我们该如何安排时间呢？今天我们一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。

活动开展（难点突破）

活动一：吃饭和听新闻广播

师：每天早上出门前，老师要完成两件事：吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。

为了不迟到，你认为怎样安排这两项活动最省时间？谁能帮忙解决？

生：收听新闻广播的同时吃早饭，这样安排最省时间。

活动二：沏茶

师：谢谢同学的帮忙！小明也遇到这样的问题：瞧！星期天，小明家里来客人了，妈妈让小明帮忙烧壶水、给李阿姨沏杯茶。小明心想：怎样才能尽快让客人喝上茶呢？大家也来帮帮他好吗？

我们平时沏茶时都需要做哪些事情呢？

1、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？

2、小明要做这么多事，观察情境图中的沏茶顺序，你发现什么？

3、怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请大家设计一种方案，并算一算时间。

4、展示方案，并述说设计过程。

5、教师小结：像这样做一些事情时，能同时做的事情越多，所用的时间越短。像这样摆放的图示，我们叫它流程图，它可以让我们清晰的看出事情的过程和顺序。

活动三：议一议

师：通过解决以上问题，怎样合理安排时间呢？

先观察做事情的顺序，再考虑哪些事情可以同时做，接着写出做事情的顺序，最后计算出所需时间。

     想一想、说一说：

 生活中还有哪些事是可以同时做的，哪些事是不能同时做的？

课堂练习

（难点巩固）

活动四：找感冒药

师：最近天气变化无常，小红由于穿衣饮食中不注意保重身体患了感冒，你们愿意来看看小红感冒的事情吗？电脑出示信息：我感冒了，吃完药后要赶快休息。问：你知道小红现在想怎样吗？

再展示吃药时所有做的事情。

问：怎样安排这些事情小红才能最快可以休息？

生：……

师：这样安排合理吗？为什么？

生：……

小结

通过今天的学习，你有什么收获？