人教部编版九年级上册17* 孤独之旅课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册17* 孤独之旅课堂教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了猜一猜，字词复习，字词填空，孤独之旅，主问题1，行程途中1-20，雨后成长47-52，三言两语，自主阅读等内容，欢迎下载使用。
回顾：《草房子》中有哪些你印象深刻的人物
秋风乍起，暑气已去，十四岁男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下子就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪的飘落。这个男孩桑桑，忽然觉得自己想哭，于是就小声的呜咽起来。 明天一大早他将永远地告别与他朝夕相伴的这片草房子
他用不上学来逃避同学异样的眼光；用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子的方法企图遮掩自己的秃头。当这些使自己陷入更"糟糕的境地"时，他索性在"广播操比赛"这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的广播操失控，而错失了"第一"的荣誉，"就这样，秃鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱"。
他用不上学来逃避同学异样的眼光；用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子的方法企图遮掩自己的秃头。当这些使自己陷入更"糟糕的境地"时，他索性在"广播操比赛"这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的广播操失控，而错失了"第一"的荣誉，"就这样，秃鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱"。
他在油麻地被称为“富二代”，他成绩好，人品也不差。大约是上四年级时，他变得更加与众不同了。因为，他有了一辆自行车。 家道中落，父亲大病一场，他含泪辍学，跟着病弱的父亲离开油麻地去放鸭子。
轩(xuān) xī_____闹 杜yōng____和 chān______杂 胆qiè_____ 给( )予yǔmì_____食 炊烟（chuīyān）驱除 歇斯底里hysterical
嬉闹 杜雍和 掺杂 胆怯 给jǐ予 觅食
1.回顾“孤独”的诗句，初步品味“孤独”
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》
花间一壶酒，独酌无相亲。——《月下独酌》
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。---《蝶恋花》
会意。甲骨文字形,象众人站在旗下。旗,指军旗;人,指士兵。本义:古代军队五百人为一旅。
在外的人,旅人商旅不行,樯倾楫摧。——范仲淹《岳阳楼记》
杜小康从一个地方到另一个地方。
略读文本，找出杜小康的心理变化之旅，体会杜小康的孤独之旅（注意标出表现杜小康孤独以及后来态度转变的语句和词语）。
2 我不去放鸭了，我要上岸回家
6 突然对前方感到茫然和恐惧
9 已经是陌生的填空和陌生的水面
11 现在，占据他心灵的全部是远方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的
杜小康孤独的第一境：对前方的未知和茫然的恐惧
芦荡放鸭（21-35）
21 这是他出门以来第一回真正感到害怕杜小康有一种走不了的感觉。他望着父亲，眼中露出一个孩子的胆怯。
26 但无论如何也不能完全驱散杜小康地恐慌。夜里睡觉，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。
杜小康孤独的第二境：对陌生环境的害怕、胆怯和恐慌
抵达芦荡（21-27）
安顿放鸭（28-35）
29 这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
30 杜小康开始想家，并且日复一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。
杜小康孤独的第三境：情感世界的孤独，远离人群，缺乏心灵沟通。
33 父子俩都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了
34 再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来
雨夜寻鸭 36-46
46 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
40 杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说:"你进窝棚里歇一会，我去找。"41杜小康摇摇头:"还是分头去找吧。"说完，就又走了。
47 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。48 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
杜小康孤独的第四境 解决孤独，在孤独中成长
孤独让我们变得坚强和勇敢；生活挫折让我们变得理智和成熟！
甲：我读了好几遍，总有一种错觉，好像越读越觉得本文不像小说，似乎更像诗歌。
乙：年少即诗人,孤独即诗人。丑小鸭也许就是你,就是我,就是世界上的任何一个人.就让我们用诗意的眼光去欣赏我们的生活,去面对成长中的孤独和苦难,让自己诗意地成长、诗意地蜕变,直至诗意地栖居在大地上
细读文本，找出文本中优美的景物描写的句子，并且谈一谈它们与人物塑造之间的关系。
主问题2——关于诗化写景
请大家找出文中描写鸭群的句子
15 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。
以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。
38 这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。
50 鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了
20 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了--这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
以芦苇作为人物心理变化的见证。
36 天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
环境描写突出了天气的恶劣，渲染了紧张、恐惧的氛围，推动了故事情节的发展，反衬出杜小康的坚强、勇敢的性格。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
环境描写与前文暴风雨来临时环境描写形成鲜明对比。雨过天晴的美好景象衬托出主人公经历暴风雨洗礼后轻松、喜悦和平静的心情，突出表现了小康开始热爱生活，面对生活更加坚强。
暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。　 　　　 本文自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。　　　　　　　　　　　　　　
诗化语言——一切景语皆情语
小说中的景物描写是小说主人公内心的折射，杜小康眼中芦苇荡景物的变化，以还原主人公从怯懦孤独到坚强成熟的心路历程。美是小说的灵魂，无美的小说不过是一堆文字垃圾。