2020-2021学年9 *那一定会很好学案设计

这是一份2020-2021学年9 *那一定会很好学案设计，共5页。学案主要包含了激趣导入等内容，欢迎下载使用。

课 题
9、那一定会很好
课 时
第 课时
备课人
单 位
学习目标
1.能用“加一加、熟字加偏旁等”方法认识 “缩、努”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“包裹、缩成、舒展”等词语。
2.能熟练的默读课文，能找出自己不懂的问题，并试着解决。
3.能有条理地复述种子的经历，体会人经历的阶段不同，追求也不断发生变化。
重点难点
1.能默读课文，能找出自己不懂的问题，并试着解决。
2.能有条理地复述种子的经历，体会人经历的阶段不同，追求也不断发生变化。
学习准备
查阅种子生长的有关资料。
学习方式
学 案
导 案
自
主
学
习
自
主
学
习
同学们相互交流自己感到舒服的时候。2.理解舒服的含义。
3.齐读课题。
4.写一下对舒服一词的理解。
读课文边思考：种子经过了哪些历程？
生有感情的自读课文，边读边画出文中的生字新词。
生小组讨论种子经历了哪些历程？并指名回答。
4.给生字选择正确的读音
努力（nǔ lǔ）
茎叶（jīn jīng）
拆掉（chāi chì)
1.生边读课文边画句子。
师生交流画出的语句。
3.抄写文中含有“舒服”一词的句子。
4.学生有感情的朗读相关句子并体会感情，交流讨论种子的历程。
师生讨论交流懂得的道理。
2.体会学了这篇课文懂得的道理？引导学生说说自己的目标理想。
一、激趣导入：
1.课件展示词语“舒服”，提问学生舒服是什么感觉？你什么时候感觉到舒服了？
2.板书课题《那一定会很好》。
初读课文，整体感知
1.教师巡视，指导学生自由读课文，要求学生读准词语，读通句子。
再读课文，理解内容
1.师指导学生再读课文，在文中画出含有“舒服”这个词语的句子。
2.师指导朗读，体会感情。
3.再读课文，想一想：一粒种子从阳台的木地板，它走过了一段怎样的历程？
四．总结拓展：
1.学了课文你懂得了什么道理？
2.读文感悟：人的一生都在追求，只是追求的东西不同而已。人生每个阶段，我们都会有不同的追求，让我们坚定自己的目标，为了理想而奋斗吧！
合
作
探
究
1.学生带着问题读课文。
想一想种子经历了哪些历程？
你的感悟是什么?
2.指导朗读;
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
这句话要读出种子的难受，读出种子要钻出泥土的决心。
合作交流，品读感悟：
1.课题质疑。
（1.）谁一定会很好?
（2.）问什么会很好？
抓住“那一定会很好”，从而找出重点句子，培养学生从文中搜寻答案的能力，分析课文的能力。
读
写
展
示
词语：
包裹 努力 拂动 满意 舒展 暖洋洋
句子：
种子一边想一边努力生长着。
要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
抓住贯穿全文的句子来理解
课
堂
回
顾
一棵大树 一辆推车
一把椅子 木地板
相
关
链
接
如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都
是些美好的东西---鲜花、思想以及对你的非常美好的
的回忆，那你的生活将会轻松和愉快。那你就会感到所
有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的
人。你要知道，给永远比拿愉快。----高尔基
当堂达标测试题
形近字组词。
宿（ ） 怒（ ） 经( ) 支( )
缩（ ） 努（ ） 茎（ ） 吱（ ）
拆（ ）
折（ ）
加上合适的标点。
种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好
词语搭配。
（ )的根 ( )的树
( )地呼吸 ( ) 地拂动
( )地响 （ ）地舒展
4.课文整体梳理。
《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了（ ）、（ ）
（ ）、( )的一段历程。