小学语文人教部编版二年级下册课文11 古诗二首村居教学设计及反思

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教师姓名
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学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元1《村居》
教学目标
通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
重难点分析
重点分析
想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，要通过理解诗句，才能展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
二年级学生的知识储备量还少，把一整首诗串联下来从而想象诗中描绘的春天生机勃勃景象的想象力不够。
教学方法
1.通过分析字眼来引导学生体会春天的生机勃勃。
2.通过朗读及创设情境，让学生产生春天生机勃勃的画面感。
教学环节
教学过程
导入
（出示图片）请同学们猜一猜这是什么季节？
古代的文人学士，用诗记录下了自己在春天的所见所感。今天，让我们随着上节课我们认识的清代诗人高鼎的脚步，来看一看他眼中乡村的春天吧！
3、出示课题《村居》。
4、生跟读。
知识讲解
（难点突破）
5、理解诗句。
读完这首诗，你的眼前浮现了哪些景色？
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”
①“长”“飞”“拂”“醉”这几个字体现了什么？
早春二月生机勃勃的景象。
②想象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
这么好的春光，村子里的孩子想做些什么呢？
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”
①想象：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
（3）在这美丽的春天里，放学回家后放风筝，你的心情会是怎么样呢？（快乐）你们能带着这种心情一起来读一读这首古诗吗？


课堂练习
（难点巩固）
6、画一画自己在诗中看到的乡村的春天。
7、欣赏新学堂歌《村居》。
小结
希望同学们在日常生活中多留意，这样就可以发现大自然中更多的美。