人教版 (人文地理)上册第三单元 各具特色的区域生活第五课 干旱的宝地第二框 沙漠绿洲教学ppt课件

这是一份人教版 (人文地理)上册第三单元 各具特色的区域生活第五课 干旱的宝地第二框 沙漠绿洲教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了地中海，图说位置，以色列，图解气候，以色列的自然环境，年均降水350毫米，年均蒸发2500毫米，自然环境，气候降水少，地貌沙漠广布等内容，欢迎下载使用。

“荒凉、贫瘠和没有希望”
地中海的东南岸，亚洲西部; 东临约旦河和死海；西南靠埃及，东临约旦和叙利亚，北接黎巴嫩
北部地中海气候，南部热带沙漠气候
地形：山地、高原为主
读教材P86页组图3-71至图3-74并结合资料卡中的相关信息，讨论：①采取了哪些有效利用水资源的措施？有什么好处？②这些措施如何体现与“神”较力？
以色列人克服了降水量少、土壤贫瘠、夏季高温的不利条件，利用有限的水资源，在沙漠中建立了发达的绿洲农业。
请把以色列人充分利用水资源的措施归纳出来：P86
1）海水淡化，发展淡化技术；2）污水利用，水资源循环使用；3）进行大规模水利建设，北水南调4）加大对雨洪资源的利用5）保护有限的水资源不受污染； 6）科技兴农，节水农业——滴灌技术。7）政府对水资源加强管理，鼓励公民节水
北水南调：均衡水资源地域分配，改善南部极度缺水情况。加大对雨洪资源的利用：缓解季节性降水带来的时空分布不均问题，缓解旱季的缺水情况。
政府投巨资进行大规模水利建设，将北部的水输送到南部，直至沙漠纵深区，并最大限度地收集和贮存丰雨季节的降水。
农业灌溉方式：漫灌、喷灌和滴灌
滴灌：省水省工，增产增收。因为灌溉时，水不在空中运动，不打湿叶面，也没有有效湿 润面积以外的土壤表面蒸发，故直接损耗于蒸发的水量最少；容易控制水量，不致产生地面径流和土壤深层渗漏。故可以比一般比地面漫灌省水30％-50％，有些作物可达80％左右，比喷灌省水10％-20％ 。对水源少和缺水的山区实现水利化开辟了新途径。由于株间未供应充足的水分，杂草不易生长，因而作物与杂草争夺养分的干扰大为减轻，减少了除草用工。由于作物根区能够保持着最佳供水状态和供肥状态，故能增产。
1．水是生命之源，每个人都离不开水。下列国家对水的感谢词，不贴切的一项是（　B　） A．日本：“海水”，感谢你！因为你，我们才能发展渔业B．以色列：“冰川融水”，感谢你！正因丰盈的你，我们才能发展灌溉农业C．威尼斯：“水”，谢谢你！我们的城市是因水而生、因水而兴、因水而美D．泰国：“水”，感谢你！你为我们种植水稻提供了良好的生产条件
2．农业滴灌技术是指利用灌水器，将作物需要的水分和养分滴入根区土壤的灌溉。目前，以色列广泛采用该技术进行灌溉。其目的是（　B　) ①降低土壤盐化程度 ②扩大高耗水作物种植③增大农业生产投入 ④提高水资源利用效率A．①②B．①④C．②③D．③④
3．世界各地自然条件各不相同，造就了独具特色的区域生活。下列各区域描述正确的是(　D　) ①湄公河平原的高脚屋悬空架设，以木、竹为主要建材 ②美国中部大平原土地辽阔，地势低平，适合机械化生产 ③日本“御耕节”用鲤鱼旗表达渔民对海洋恩赐的感谢 ④以色列利用有限的水资源发展绿洲农业，是欧洲人的“大菜篮”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
4．学会归纳整理是学地理的常用方法。下列归纳整理正确的是（　D　）A．密西西比河流域的人们往往临河建屋B．安第斯山区居民修建“冰川列车”C．阿拉伯人利用滴灌技术发展农业D．日本北海道因地制宜实行耕海牧渔
5．世界各地的自然条件各不相同，但人们都能用自己的勤劳和智慧，营造出美好的生活图景。下列描述正确的有（　B　）A．马赛人坚持因地制宜，实行耕海牧渔B．印第安人在山区高海拔处放牧羊驼骆马C．阿拉伯人利用先进的技术，发展畜牧业D．以色列人用石油换来的财富，发展绿洲农业
6．世界各地自然条件各不相同，造就了独具特色的区域生活。下列各区域描述正确的是（　D　） ①湄公河平原的高脚屋悬空架设，以木、竹为主要建材②美国中部大平原土地辽阔，地势低平，适合机械化生产③日本“男孩节”用鲤鱼旗表达渔民对海洋恩赐的感谢④以色列利用有限的水资源发展绿洲农业，是欧洲人的“大菜篮”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
7．对于以色列的农业发展，下列描述正确的是 (　C　) ①是农业发达国家 ②有大量农产品出口欧洲 ③是世界主要粮食生产国 ④农业生产技术水平高A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④