数学五 谁的眼睛亮——观察物体教案设计

这是一份数学五 谁的眼睛亮——观察物体教案设计，共5页。教案主要包含了回顾总结师，板书设计等内容，欢迎下载使用。
   观察物体一、教学内容:教科书第 62~64页,观察物体。二、教学目标:通过观察实物, 体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,会辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。经历从不同的方位观察物体形状的过程,发展初步的空间观念。体会生活中处处有数学,在丰富的活动中体验获得成功的乐趣。三、教学重难点：教学重点：让学生根据照片或直观图，能正确辨认从不同角度观察到的简单物体形状.教学难点：能辨认从侧面观察到的简单物体，发展初步的空间观念。四、教具学具准备:小猪12个,多媒体课件。五、教学过程:谈话导入。师:老师采访一下同学们,我和你们班主任有什么不同，生1：衣服颜色不一样生2：班主任的脸长，数学老师的脸圆生3：…………师：你们观察的真仔细，真是有心的好孩子。今天老师给你们还带来一个小动物（出示小猪玩具），可爱吗?师：老师还带来一幅图片，从这幅图片中你们看到了什么？师:这节课我们来一起学习—— 观察物体。(板书课题)师:同学们只要仔细、认真的观察,每个人都会成为小小观察家的。你们对自己有信心吗? 观察探究（1）定位观察。师:今天我们就来观察一下小猪。师:请同学们听好要求:坐在你自己的位置上，头不要偏,手不要动、眼睛平视小猪,仔细观察,你看到了小猪的哪一面?它是什么样子的?（学生独立观察）观察完的同学和同桌之间互相说一说。（学生以小组为单位活动，教师巡视学生交流的情况）师:哪一位同学想与大家分享一下你的观察结果?（教师根据学生的回答，随机板书：前面、后面、侧面。对于“侧面”要进行解释：左面和右面都称为“侧面”)生1:前面。有眼睛......生2:侧面。有一个耳朵......生3:后面。有尾巴......师:同学们观察的真仔细。可是为什么我们观察的是同一个小猪,看到的面却不一样呢?(生:观察的位置不一样,观察的角度不一样......） （2）换位观察。①第一次换位师：在刚才的观察中，同学们只看到了小猪的一个面，你们想不想亲自去看看小猪的另外两个面呢？师：现在我们来做个换位观察的游戏, 请同学们起立，按照教师手指的方向，走到下一个位置上坐好。(学生活动)请你仔细观察, 你现在看到小猪的哪一个面?悄悄地说给你的同桌听, 并说一说你看到这一面的特点是什么?②第二次换位请同学们再次起立,走到下一个位置请坐好。 你们现在看到小猪的面和刚才前两次看到的一样吗?请你仔细观察,你现在看到小猪的哪一个面?悄悄地说给你的同桌听, 并说一说你看到这一面的特点是什么?师总结:看起来,从不同的角度观察到的结果的确是不一样的,那我们怎样才能对一个物体进行全面观察呢?生 1:要看物体的每一面 .生 2:要全面的观察。生 3:要从不同的角度观察。师:对!要观察物体的每一个面,对物体进行全面观察。现在你们已经成为小小观察家了! 希望在今后,你们都能成为善于观察的好孩子。（3）全面观察师：你们能指出下面三幅图分别是谁从哪个位置观察到的吗?学生交流。小红吧！（看情境图）（3）延伸新知师：现在同学们已经能够认清小猪的前面、后面，侧面了，大家想不想像这样观察我们身边的物体呢？（做自主练习2、3题）师：老师还给你们带来了一个小故事播放《盲人摸像》师：看完这个小故事你们有什么想说的吗？生：不能只看一部分。生：要摸全部生：观察物体要全面。师:谁能说一说我们在观察物体的时候,应该注意些什么呢?生1:头不要偏。生2:要看每一个面。生3:要从不同的位置进行全面的观察。师总结:观察一个物体时,我们应该从不同角度,不同位置,全面的去观察,这样才能正确的了解这个物体的特征。师:同学们通过一系列的体验活动中,掌握了观察物体的方法。那同学们有信心用你们聪明的头脑完成下面的练习吗?3.自主练习(1)完成63页5、6题。（第6题出现了从上面观察的画面，教师引导学生明确，我们观察物体不不仅可以从它的前面、后面、侧面来观察，也要以从它的上面进行观察，有时还可以从它的下面进行观察等等，观察的角度是多方面的）六、回顾总结师：通过今天的学习，你有哪些收获？学生发言教师小结。七、板书设计：                     观察物体前面      后面       侧面