小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第三单元11 蟋蟀的住宅学案

课  题

11、蟋蟀的住宅

课  时

第1课时

备课人

单  位

学习目标

1.认识“蟋、蟀、宅”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。正确读写“住宅、隐蔽”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

4.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

重点难点

1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。

2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

学习准备

了解蟋蟀的生活习性。

学习方式

学    案

导    案

自

主

学

习

导语：

1.昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。

2.（播放蟋蟀的叫声）（课件出示2）

一、朗读关

1.课文共有    个自然段，我已经读了    遍课文。

2.我能把课文读得    （请选择）：正确□ 流利□有感情□

3.读课文，我知道：蟋蟀不但     非常出名，而且它的       也非常出名，昆虫学家法布尔先生经过长期          ，发现了蟋蟀住宅的        以及          ，他像介绍朋友的住宅一样，用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算是“           ”。

 4.读了课文题目，我的疑问：

二、基础关

读拼音，写词语。

guāng huá    gān zào    yǐn bì     

wā jué     qīng xié     bā tǔ    

xuǎn zé   fang qìdòng xué

　　写出下列词语的反义词。

　　慎重（ ） 宽敞（ ） 隐蔽（ ）

　　干燥（ ） 光滑（ ） 简单（ ）

　　平坦（ ） 粗糙（ ） 安静（ ）

　　选词填空。

　　柔弱 柔和 柔软

　　1．练杂技的大姐姐身体很（ ）。

　　2．蟋蟀的挖掘工具很（ ）。

　　3．我们在（ ）的灯光下看书。

　　简朴 俭朴 朴素

　　4．蟋蟀的住所是很（ ）。

我的疑惑：

通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：

疑问一 ：                                   

疑问二 ：                               

疑问三 ：                          

一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。

1.自学生字，指导书写难字。

 2.读通读顺课文。

3.自读，理清作者写作思路。

鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。

重点指导“穴”的最后一笔捺要舒展；“卧、专”的最后一笔都是点；“卫”最后一笔横要长一些。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

抓住结构和外形理解课文，了解蟋蟀住宅的特点。

依次学习片段，可以感受作者语言表达准确的特点，学习文章的写作方法。

每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段课文，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。

引导学生找出句子的特点，然后再让学生写句子。

合

作

探

究

三、探秘关

理清脉络，划分层次

1.自由朗读课文，小组讨论思考：作者观察了什么？有什么发现？

2.课文一共9个自然段，可以分为三部分： (课件出示7)

第一部分（第1自然段）写蟋蟀出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

第二部分（第2～6自然段）具体介绍住宅的特点。

第三部分（第7～9自然段）具体描述蟋蟀修建住宅的经过。

四、熟读课文，了解住宅特点。

1.默读第1自然段，思考、小组讨论：蟋蟀出名有几个原因？

2.将第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行？为什么？

3.学生汇报，教师相机指导。

读

写

展

示

四、展示关

读下面的语段，注意画线的部分，再照样子写一段话。

别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

课

堂

回

顾

五、总结关

通过本课学习，我的收获：                   

课堂总结使学生又一遍回顾了课文中，明确了中心，升华了感情。

相

关

链

接

蟋蟀，又名蛐蛐，昆虫，体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗，两翅摩擦能发声。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。

读一读，就能够更好的理解本课的内容。

当堂达标测试题

guāng huá    gān zào    yǐn bì    cū cāo    dòng xué

wā jué     qīng xié     bā tǔ     xuǎn zé   fang qì

　　二、写出下列词语的反义词。

　　慎重（ ） 宽敞（ ） 隐蔽（ ）

　　干燥（ ） 光滑（ ） 简单（ ）

　　平坦（ ） 粗糙（ ） 安静（ ）

　　三、选词填空。

　　柔弱 柔和 柔软

　　1．练杂技的大姐姐身体很（ ）。

　　2．蟋蟀的挖掘工具很（ ）。

　　3．我们在（ ）的灯光下看书。

　　简朴 俭朴 朴素

　　4．蟋蟀的住所是很（ ）。

　　5．爷爷的一生过着（ ）的生活。

四、读课文，再填空。

蟋蟀住宅的外部特点是：

3、                        4、                             ；

5、                                。

蟋蟀住宅的内部特点是：

1、                                  ；2、                                  。

五、课外阅读

动物的秩序

我们通常用“一窝蜂”来形容乱糟糟的场面。可是实验发现，蜂类并不是乱拥乱挤的昆虫，反倒是井然有序的。

有人用玻璃做成一个盒子套在蜂巢的外面，这样人可以清楚地看到黄蜂进出蜂巢的情况。结果发现，黄蜂们虽然进进出出，飞得很忙，  但很有秩序，从未发生冲撞，并且它们“严格遵守交通规则”，一律靠左行。后来实验者把盒子里的通道缩小，只可容两只空身的黄蜂进出，可是黄蜂们还是不乱。那些空身的黄蜂会主动地把地方让给叼食的黄蜂，而出去的黄蜂却爬到通道的竖壁上，用以节省空间。

除了黄蜂，其他动物之间也有这种“知礼谦让”的习惯。例如草原上有一种白尾鹫，专门吞食动物尸体，打扫别的动物的残渣剩物。这些鹫在吃食时也长幼有序，并不是一哄而上。先是老鹫吃，老鹫吃完自动退出当警卫，其他鹫再分吃。要是有幼鹫在巢，鹫妈妈回去会把吃下的肉吐出来喂养孩子。成群的河马也是有秩序生活的，如果你仔细观察，会发现河马群的每个成员都有各自适应的位置。雌河马和小河马在中心活动，年长的雄河马在外围活动，而更年轻点的雄河马在较远的地方充当保卫者。

1. 联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）一哄而上：___________________________________

（2）井然有序：_______________________________________

2. 细心追究起来，用“一窝蜂”形容乱糟糟的场面是否恰当？为什么？

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3.你还知道哪些这种动物之间也有“知礼谦让”的习惯？简单介绍一下吧！

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