华东师大版数学九年级下册《26.2.2二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质》说课稿

《26.2.2二次函数y=ax2+bx+c的性质与图象》说课稿
　　此次说课我将从教材分析、目标分析、教法与学法分析、过程分析、教学反思五个方面来阐述我上的这节课。恳请各位专家、各位领导、各位老师批评指正。
　　一、教材分析
　　1、教材的地位和作用
　　二次函数y=ax2+bx+c的性质与图象是在学生学习了二次函数的顶点式和一般式的顶点公式之后的一堂课，它主要是针对两个考点知识进行学习，所以有着十分重要的作用。
　　二、目标分析： 1.懂得求二次函数y＝ax2＋bx＋c与x轴、y轴的交点的方法2．知道二次函数中△＝b2－4ac与二次函数图象的关系   重    点：1.懂得求二次函数y＝ax2＋bx＋c与x轴、y轴的交点的方法          2．道二次函数中△＝b2－4ac与二次函数图象的关系 难    点：知道二次函数中△＝b2－4ac与二次函数图象的关系三、教法学法分析
　　遵循“教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律”，从教师的角色突出体现教师是设计者、组织者、引导者、合作者，经过教师对教材的分析理解，在教师的组织引导和师生互动过程中以问题为载体实施整个教学过程；在学生这方面，通过自主探索、合作交流、归纳方法等一系列活动为主线，感受知识的形成过程，拓展和完善自己的认知结构，进而体现出教学过程中教师与学生的双主体作用。
　　四、教学过程分析
　　整个的教学过程我分为六个阶段，即：复习旧知、提出问题 师生互动、探究新知，学以致用，小结归纳，拓展提高，达标检测   环节一 本节课一开始我让学生检查知识准备的完成情况，提出完成中存在的问题，有针对性的突出学生学习遗忘和不足的地方。思考，你知道吗？你在解决此问题中你有哪些迷惑，或你根据复习的知识，你觉得解此的方向是什么？环节二 学生进行知识探究，寻找出解决抛物线与坐标轴的交点的方法。而后马上进行学以致用的应用与巩固，此环节主要由学生去探索，去解答，老师作一定的点拔。环节三：由环节二的分析思考二次函数与一元二次方程的关系，结合图形进行填表，并以表格中的关系进行填空，更进一步的理解两者之间的关系，而后学以致用，解决实际问题。环节四：在环节三的基础上进行知识的小结与归纳，让学生对本节课内容形成一个完整的知识结构图，对知识进行建模。环节五：拓展提高两个例题，学生先利用数形结合的思想思考寻求解决办法，教师指导点拔，板书解题，培养学生综合解题的能力，为优生的学生提供一个平台。环节六：达标检测，学生独立完成，进行知识的应用与巩固，教师巡视指导，进行个别辅导，查漏补缺。五、课后反思此次课堂我自认为，结构还是比较完整，学生参与度高，课堂活跃充满热情，体现了学生的主体地位，能达到学习的目标要求，突出了重点和难点。但也存在一定问题，由于题量大，达标检测没能在课堂上完成，难点上只是突出了，但没怎么突破等等，在后边的学习和练习中还要进一步强化。