小学1 长度单位课文内容课件ppt
展开积极愉快地进行操作学习,体会数学与生活的密切联系。
让学生经历测量、观察、比较等学习活动,感知1米的实际长度;
初步认识长度单位“米”,了解“米”产生的实际意义,建立1米的长度表象;知道米和厘米之间的进率是100,会简单的换算;会用米尺测量物体的长度,会估测较长物体的长度;
手掌宽约( )厘米
一拃长约( )厘米
一步长约( )厘米
只量两次就量完了,黑板有两 个尺子的长。
量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
这里有一把身高尺,量一量,你有1米吗?
从地面到我的脖子,长度大约是1米。
我两只胳膊打开的长度大约是1米。
比一比,你觉得米和厘米之间有什么关系?
我们来看一看,1米里到底有多少厘米?
我们一起来数一数:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。这是10 厘米。
继续数米尺上的数:10,
1 米 = 100 厘米。
(1)我们的教室宽约6 ( )
(2)黑板长约 3 ( )
(3)小明身高126 ( )
(4)课桌高70 ( )
(5)教室门高 2 ( )
三位小朋友比身高,小军最高,小红最矮,小刚的身高可能是( )厘米。
小刚的身高是大于90厘米,小于120厘米。比如:91厘米,92厘米,95厘米,1米2 厘米,1米18厘米……
1 米 =( )厘米
6 米 =( )厘米
500 厘米 =( )米
300 厘米 =( )米
(1)量比较长的物体,一般用米尺或卷尺来测量,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示;(2) 1 米 = 100 厘米 。
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