语文七年级上册名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜练习

这是一份语文七年级上册名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜练习，共9页。
下面是《朝花夕拾》中的三幅插图。请根据要求完成问题。
(1) 请根据画面内容，任选一幅写出相关文章的篇名。
我选图 ，文章名称为《 》。
(2) 有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。
阅读下面名著片段，完成后面的题目。
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
(1) 这段文字选自散文集《朝花夕拾》中的《 》，主要写“我”想要 ，但父亲却让“我” 的故事。
(2) “长妈妈即阿长”，请你写出《朝花夕拾》中有关长妈妈的一个故事。
根据《朝花夕拾》相关内容，完成小题。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性，昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了，记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
……
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
(1) 以上选段对应的篇目排列正确的一项是
A．《狗·猫·鼠》——《五猖会》——《〈二十四孝图〉》
B．《狗·猫·鼠》——《〈二十四孝图〉》——《五猖会》
C．《阿长与〈山海经〉》——《〈二十四孝图〉》——《五猖会》
D．《阿长与〈山海经〉》——《五猖会》——《〈二十四孝图〉》
(2) 以下说法不正确的一项是
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情和童趣，也有对人情世故的洞察。
C．《藤野先生》中的“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
D．《狗·猫·鼠》写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
(3) “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”请结合《朝花夕拾》和你的生活体会，谈谈你对儿童教育的看法。
根据下面文段内容，回答后面的问题。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
(1) 文段选自《 》（书名），作者是 。
(2) 文中的“他”指的是 ，他是一个 的人。
阅读文章，完成下列各题。
他现在毫不留情了，然而这是受了阎罗老子的督责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近。……迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他却不给他。另外还加添了两名脚色，就是“正人君子”之所谓“老婆儿女”。凡“下等人”，都有一种通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女，到今年可很容易解释了：鬼神能前知，他怕儿女一多，爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布，所以不但研究，还早已实行了“节育”了。
这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
有人说，他是生人走阴，就是原是人，梦中却入冥去当差的，所以很有些人情。我还记得住在离我家不远的小屋子里的一个男人，便自称是“走无常”，门外常常燃着香烛。但我看他脸上的鬼气反而多。莫非入冥做了鬼，倒会增加人气的么？吁！鬼神之事，难言之矣，这也只得姑且置之弗论了。
（选自鲁迅《朝花夕拾》，人民文学出版社）
(1) 以上文段出自鲁迅的 （文体）《朝花夕拾》中的《 》。
(2) 民间的百姓为什么喜欢无常？
(3) 作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意是什么？
阅读下面 A、B 两段文字，回答问题。
A 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
B 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
(1) ​A、B 两段文字分别选自《朝花夕拾》中的文章 和 。
(2) 这两段文字分别是两件事情的后续影响，这两件事情分别是： 。
阅读名著选段，按要求完成练习。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道：“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道：“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
（选自《朝花夕拾》，有改动）
(1) 文段中的“她”是 。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的 （篇名）里出现过。
(2) 结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特点。
阅读下面的名著选段，回答问题。
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，——辩一辩了。
(1) 选文节选自鲁迅的散文集《 》中的《狗·猫·鼠》。在这篇文章中，鲁迅清算了 的罪行。
(2) 作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？
(3) 这段文字表达了作者怎样的思想感情？
班级开展“走进《朝花夕拾》，感受名著魅力”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1) 【书名品鉴】鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，原名是《旧事重提》，你认为这本书用哪一个书名更好？说说你的理由。
(2) ​【名著推荐】一位没有读过《朝花夕拾》这本书的中学生问你这本书好在哪里？请你告诉他阅读这本书的价值和意义。（至少三点）
名著阅读。
散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从幼年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，完成练习。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
(1) ​语段中，鲁迅对“她”有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称“她”为“ ”；多年后，当鲁迅先生回眸“ ”这件事时，她对“她”充满敬意和怀念，深情地称“她”为“我的保姆”“长妈妈”。
(2) ​《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节。
阅读文章，完成下列各题。
狗·猫·鼠（节选）
老鼠的大敌其实并不是猫。春后，你听到它“咋！咋咋咋咋！”地叫着，大家称为“老鼠数铜钱”的，便知道它的可怕的屠伯已经光临了。这声音是表现绝望的惊恐的，虽然遇见猫，还不至于这样叫。猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的时候，大概是已经没有第二步办法的了。
有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便检吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知道。“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我的墨猴了罢，虽然它舔吃墨汁，并不一定肯等到我写完字。
现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！
当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！
我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略，战绩，还是全部省略了罢。
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
（选自鲁迅《朝花夕拾》，人民文学出版社）
(1) 选段中隐鼠是 的象征，猫是的象征 。
(2) 选段中描述隐鼠的举动和描写自己对猫的追打各有什么作用？
(3) 结合全文，说说作者要写的是狗、猫、鼠，为什么还写了“虫蛆、鸷禽猛兽”？

1.
(1) 1；从百草园到三味书屋
(2) 示例一：温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文中描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。示例二：理性的批判：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
2.
(1) 五猖会；看迎神赛会；背《鉴略》
(2) 长妈妈给“我”讲美女蛇的故事；长妈妈给“我”买《山海经》。
3.
(1) C
(2) D
(3) 示例：①我认为在家庭教育中，家长和孩子应该双向理解，家长多倾听孩子的心声，孩子也多去理解家长的苦心；②文中的鲁迅小的时候想要去看五猖会，但是他父亲却逼着他背书，本来是为孩子好的事情，却在孩子心中留下了负面的印象，父爱变伤害；③在生活中我们也确实遇到过类似的事情，例如每个周末想要出去玩，但是会被父母逼着写作业；④所以这个时候就应该多沟通，多交流，多理解，这样更有利于儿童家庭教育取得更好的效果。
4.
(1) 朝花夕拾；鲁迅
(2) 范爱农；倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒
5.
(1) 散文集；无常
(2) 民间的百姓喜欢无常，主要因为他爽直，爱发议论，有人情。
(3) 作者在文章中表达对无常的喜欢，其本意是表达对现实中所谓正人君子的讽刺，同时，文章深刻表达了旧时代中国人民对黑暗社会的绝望，对人世不平的愤慨，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。
6.
(1) 《阿长与》；《五猖会》
(2) 阿长送“我”绘图的《山海经》；在“我”要去看五猖会时，父亲强迫“我”背诵《鉴略》这本书
7.
(1) 衍太太；《父亲的病》
(2) 示例：①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使“我”偷母亲的首饰变卖；②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；③虚伪：怂恿阿祥打旋子，却又事后装好人；④迷信：让“我”在父亲临终前呼喊；⑤热心：在“我”的父亲去世时帮忙安排后事，帮“我们”擦药。（任答 4 点即可）
8.
(1) 朝花夕拾；猫
(2) 目的是将“正人君子们”与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。
(3) 作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。
9.
(1) 示例：《朝花夕拾》更好。因为用早上的花傍晚拾起的说法，既点明了鲁迅中年之后回忆童年、青年时的往事的内涵，又形象生动，富有诗情画意，引发读者的审美感受。《旧事重提》则过于直白，有失含蓄之美。
(2) 示例：这本书写了不少孩童之事，形象生动，读来让人兴味盎然，你会在其中找到自己童年的影子；这本书展现了当时中国的社会状况和风气，这对你了解当时的社会，理解当时中国人的生存状态，都很有帮助；这本书把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体，充满诗情画意，很有艺术感染力；这本书是鲁迅的唯一一部以自我经历为内容的回忆性散文集，它对于你了解文学大家鲁迅很有帮助。
10.
(1) 阿长；她利用告假的时间给我买了我念念不忘的《山海经》
(2) 示例：《五猖会》一文中，看迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹它两三天，享受一份游戏的快乐。《从百草园到三味书屋》一文中，“我”在百草园的雪地上捕鸟，充满童趣。
11.
(1) 弱小者；暴虐者
(2) 描写隐鼠的举动是为了充分表现隐鼠的可爱，为下文写它的悲剧作铺垫，更显得它的可怜；写自己对猫的追打，足见作者对害死隐鼠的凶手的憎恶，对弱小者的同情。
(3) 目的在于把“狗、猫、鼠”与“虫蛆、鸷禽猛兽”对比，将“正人君子”们虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。