人教部编版七年级上册名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜同步练习题

这是一份人教部编版七年级上册名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜同步练习题，共8页。

名著阅读。
(1) 《朝花夕拾》是鲁迅作品中的一组回忆性散文，从中我们可以了解到鲁迅童年时喜欢收集图书，他收集的第一本图书是《 》，后来长妈妈又送了他一本他最喜欢的《 》。​
(2) 在鲁迅的笔下，范爱农是一个什么样的人？请举出两个例子分别加以说明。​
名著阅读。
(1) ​​1926 年，鲁迅先后撰写了十篇 ，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
(2) 鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的 。
(3) 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
(4) 鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在 学堂，这段经历在，《琐记》中提及。
论交友之道。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”与朋友交流，可以相互帮助，共同成长。璞璞读《朝花夕拾》，发现鲁迅先生有许多良师益友，以下是他整理的思维导图。石石看了思维导图，与璞璞交流了自己的看法。
石石：范爱农是鲁迅的益友吗？初识时，鲁迅可认为他是冷漠之人哦！你看——
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……
我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕……
璞璞：随着与范爱农交往的深入，鲁迅渐渐发现他其实是个（2） 、（3） 的人，对他的态度也由最初的厌恶到后来的理解和认同。
你看——
到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”
……
我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款二百元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。
石石：你这么一说，我明白了。交友时不能只停留在初识印象。结合《朝花夕拾》中的具体内容，我发现鲁迅先生对长妈妈也是如此：（4） 。
请补全（1）处的思维导图，并依据上下文补全（2）（3）（4）处内容。
名著阅读填空。
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊……；金叵罗，颠倒淋漓意，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
以上文段出自 （作者）的散文集《 》。该散文集中的《 》文，饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情；另一文《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 的急切、兴奋的心情。
名著阅读。
不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷岀一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根……
这段文字出自 （作者）写的散文《 》，它是散文集《 》中的一篇，这是作者“从记忆中抄出来”的一部 性散文集。
阅读名著选段，按要求回答问题。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
（选自《朝花夕拾》）
(1) 文段中的“她”是 。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的 （篇名）里出现过。
(2) 结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。
阅读语段，回答问题。
名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。
（选自《朝花夕拾》）
(1) 甲乙两位同学针对上面的语段讨论时，各自发表了看法。若你参与其中，会发表怎样的见解？（至少答出一点）
甲同学：这段话可以看出名医用药特别，有故弄玄虚之感。
乙同学：“名医大概的确有些特别”，我觉得这话有趣，其中“的确”强调他用药形成舆论，很有影响力。
你的见解：
(2) 在初中教材中，也学到了鲁迅与医学有关的课文。请写出篇名及与他留学生活有关的一件事。
阅读《朝花夕拾》，我们感受到鲁迅不愧是一位文学大师。在简洁的文笔中，他追忆了家人、师长和朋友，在平静的叙述中饱含真挚的情感。阅读《五猖会》《范爱农》《阿长与(山海经〉》藤野先生》等散文，研读精彩片段，根据要求完成下列阅读任务。
(1) 白描手法塑其形。
①阿长：生得黄胖而矮。
②藤野先生：
③范爱农：
④ ：
(2) 典型事例丰其韵。
典型事件：
人物形象：
(3) 欲扬先抑凸其神。
阅读名著，回答问题。
《朝花夕拾》书介
编辑推荐
《朝花夕拾》是一代文豪颇负盛名的传世佳作，一部发人自省、催人奋进的教科书，一部认识中国人、剖析中国人的经典范本，一部开创中国现实主义文学先河的伟大史诗。
内容简介
《朝花夕拾》是鲁迅先生家喻户晓的回忆性散文集，比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，在塑造了一些个性鲜明的人物的同时，将这些回忆融入理性的思考中，读来温馨而又受益匪浅。
作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家。鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的作品影响了一代又一代的知识分子。其主要代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《坟》等。
目录
小引
狗·猫·鼠
阿长与《山海经》
《二十四孝图》五猖会
无常
从百草园到三味书屋
父亲的病
琐记
藤野先生
范爱农后记
媒体评论
他以最大的力量，把感情、思想、文字，容纳在一两千字里，象块玲珑的瘦石，而有手榴弹的作用。
——老舍
鲁迅先生的死，不仅使中国失去了一个青年的勇敢领导者，也使我们失去了一个真挚热忱的朋友。
——郑振铎
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；虽有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之邦。
——郁达夫
《小引》
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
《二十四孝图》
“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭：“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云：“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。
……
（节选自《当当网》）
(1) 《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅先生从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络。请结合具体内容列举出鲁迅先生的生活经历及其思想状态。​
(2) 老舍和郑振铎都对鲁迅进行了评价，而郁达夫的评论并不是指向鲁迅本人，编者选择郁达夫的评论是否恰当？结合内容，简述理由​。
(3) 编者认为《朝花夕拾》是一部发人自省、催人奋进的教科书。根据你的阅读感受，结合具体内容，谈谈你的自省。​
(4) 这份书介能否激发读者购买《朝花夕拾》的欲望？结合内容，简述理由。​

1.
(1) 二十四孝图；山海经
(2) 同乡会争执，初识爱农，表现他的冷静、深刻；酒楼叙旧，表现爱农单纯，心怀理想，想为天下人谋福利又找不到革命之路的苦闷；报馆案风波，革命令人失望，爱农陷入更凄苦的境地；爱农之死，命运悲惨。
2.
(1) 回忆性散文
(2) 虚伪和残酷
(3) 迎神赛会
(4) 矿路
3. 藤野先生；对革命充满热情（爱国）；勤恳（积极）；起初，鲁迅因为长妈妈平日里总是察察切切、睡觉老是摆成一个“大”字、正月初一逼他吃福橘等行为，认为长妈妈是个迷信、粗俗的人，所以对她倍感厌恶。当长妈妈找来他心心念念已久的《山海经》并送给他时，鲁迅感受到了她的善良与慈爱，对她萌生敬意，非常感激。
4. 鲁迅；朝花夕拾；范爱农；迎神赛会
5. 鲁迅；从百草园到三味书屋；朝花夕拾；回忆
6.
(1) 衍太太；《父亲的病》
(2) 示例：①心术不正：给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖；
②自私自利：对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；
③虚伪：怂恿阿祥打旋，却又事后装好人；
④迷信：让“我”在父亲临终前呼喊；
⑤热心：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药。
7.
(1) 名医与大众医生对比（作比较），写出名医“用药与众不同”；“用药与众不同”，体现在药方不寻常，不用平常的药，只用难得的药；“药引”难得，常让人忙碌不已；药引难寻，大约后来还能购求到，这让作者感到很意外。
(2) 篇名：《藤野先生》；事件如：目睹清国留学生不学无术；在仙台颇受优待；结识藤野先生；学习期间，藤野先生关心解剖实习；我被学生干事刁难；“匿名信”事件；“看电影”事件等。
8.
(1) ②一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”
③这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
④寿镜吾：第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
(2) ①添改讲义
②纠正解剖图
③关心实习
④了解裹脚正直热情、治学严谨、没有民族偏见等。
(3) ①讨厌
②不耐烦
③敬意消失
④憎恶
⑤新的敬意
9.
(1) 鲁迅先生在日本留学，看到日俄战争，在中国的土地上屠杀中国人，而中国人却作为看客而存在。深知医好国人的体魄只是徒增示众材料或看客而已，要想国家富强，必须唤醒国人的灵魂。于是决定弃医从文，投入到医治国人的灵魂中去。
(2) 恰当，郁达夫的评论字面上虽然没有指向鲁迅本人，但他表明一个民族应该如何对待自己的伟大人物，呼吁广大读者要拥护、爱戴、崇拜的像鲁迅这样的伟大人物。
(3) 阿长不让小鲁迅钻竹竿，过年让小鲁迅吃福橘，让小鲁迅的童年备受折磨，让小鲁迅对她充满怨恨，当鲁迅长大后回忆起这一切，才明白这是阿长对小他的真心关爱，于是充满悔恨，但已无法弥补。我生活中何尝不是这样，妈妈的唠叨、爸爸的严厉，有时让我难以接受，现在想想这又何尝不是爱的体现？我应该尽量体谅大人的心情，免得自己以后悔恨。
(4) 示例 1：不能，书介罗列了“编辑推荐”“内容简介”“作者简介”“目录”“媒体评价”“片段阅读”，内容虽然比较全面。但过于简单，不能让读者有具体的感受，如“内容简介”过于简单，“作者简介”条条框框，“媒体评论”三个名人的话也比较空洞，难以深入读者内心，因此不能激发读者购买《朝花夕拾》。
示例 2：能，书介罗列了“编辑推荐”“内容简介”“作者简介”“目录”“媒体评价”“片段阅读”，向读者详细介绍了《朝花夕拾》相关信息，让读者对《朝花夕拾》有初步的了解，特别是“媒体评价”选用了老舍、郑振铎、郁达夫三个名人的评论具有权威的导向性，能有效激发读者的阅读兴趣。因此能激发读者购买《朝花夕拾》。小贴士
“白描”是指用最筒练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。