2021学年10 *老人与海（节选）课文内容ppt课件

这是一份2021学年10 *老人与海（节选）课文内容ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了研习任务，知人论世，情节梗概，《老人与海》内容简介，课文研读，技法鉴赏，缓急相间的节奏感，语言简洁明快，主题探究等内容，欢迎下载使用。

欧内斯特·米勒尔·海明威(Ernest Miller Hemingway)，美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。
1961年7月2日，海明威用猎枪结束了自己的生命，享年62岁。他在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章;1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖 ;1954年的《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年，海明威的《太阳照样升起》(The Sun Als Rises)与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入"20世纪中的100部最佳英文小说"中。
《纽约时报》评论:"海明威本人及其笔下的人物影响了整整一代甚至几代美国人，人们争相仿效他和他作品中的人物，他就是美国精神的化身。"
《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位叫桑地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小男孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八英尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但又有许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他不得不把它们一一杀死，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。但大马林鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
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细读文本，找出老人与鲨鱼搏斗的场景，并完成下面表格。
粗读文本，找出老人与鲨鱼搏斗的场景，并完成下面表格。
自我实现的欲望和遇到的重重障碍
细读文本，找出老人的动作和心理描写，概括人物形象。
细读文本，感受老人的内心活动。
他取下桅杆，卷起船帆捆好，然后扛着桅杆开始往岸上爬。这会儿他才知道自己有多么累。他停下来站了一会儿，回头望望，借着街灯反射的光亮，他看见那条鱼的大尾巴直竖着，好长一段拖在船尾后面。他看到鱼的脊骨裸露出来，呈一条白线，脑袋漆黑一团，伸出长长的嘴，头尾之间却光秃秃的，什么也没有。他又开始往上爬，到了顶上一下子摔倒在地，他躺了一会儿，桅赶横压在肩上。他努力想要站起身来，但这太难了，就扛着桅杆坐在那儿，朝大路那边望去。一只猫从路对面走过，忙活着自己的事儿，老人定睛看了看它，又把目光投向大路。他终于放下桅杆，站了起来。他拿起桅杆扛在肩上，顺着大路走去，一路上坐下歇了五次，才走回自己的小棚屋。进了棚屋，他把桅杆靠在墙上，摸黑找到一个水瓶，喝了口水。随后他躺在床上，把毯子拉过来盖住肩膀，又盖住后背和双腿，他脸朝下趴在报纸上，胳膊伸直，掌心朝上。
对比阅读，感受两段内心独白的不同之处。
《复活》： “玛丝洛娃怎么也没想到会看见他，”……“但接着觉得太痛苦了，就不再这样做。”《老人与海》： “不抱希望才愚蠢呢，他想。”……“如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？”
《复活》采取全知视角，用第三人称，从旁观者的角度介绍玛丝洛娃的心理活动，一直以第三人称叙事有助于抒发作者对人物的情感和评价。《老人与海》从第三人称切入，融合了第一人称和第二人称，多种人称混用，立体、生动地描写了圣地亚哥内心的自我对话，更能让读者真切地体会到老人独自在海上与困境搏斗的心情。
一、以冲突为重心的叙事节奏
小说的全部时间非常紧凑，前后只有四天：出海的前一天，以老人从海上归来为引子，让周围的人物一个个出场，交代了他们与老人之间的关系：一个热爱他，跟他在一起学习钓鱼的孩子马诺林；一对非常自私的父母；一群尊敬他，但永远不能理解他的打渔人；一个关心他的酒店老板。老人就生活在这样的人物群体中，相比之下，他与众人有着明显的不同，他很乐观，心胸开阔，是个经验丰富、充满信心、勤劳勇敢、富于冒险、热爱生活的纯朴的古巴渔民。
海明威在论述节奏时曾这样说：“书启动时比较慢，可是逐渐加快节奏，快得让人受不了，我总是让情绪高涨到让读者难以忍受，然后稳定下来，免得还要给他们准备氧气棚”这篇小说给人的节奏感就是这样，故事开始给我们交代老人与周围人的关系时，娓娓道来，速度比较缓慢，随着老人航海的进程，速度也逐渐加快着，当老人与马林鱼、鲨鱼正面交锋时，速度之快达到了极点。特别是鱼在不断的挣扎，起伏波动，鲨鱼在猛烈的进攻，老人很疲惫的情况下，读者情绪高涨，紧紧的替老人捏一把汗。
在海明威的写作技巧上，他用对话的简洁、明快、有力，修辞的干净，韵调的自然，形成了独特的创作风格。海明威使用的语言和刻画的形象鲜明具体，但是他的主题却含蓄隐晦，往往只用警句式的语言就能表现小说中人物的言谈行动。他的笔调潇洒自然，毫无矫揉造作之处，也没有着意的渲染和概括，但却能尖锐地刻画出人物的内心世界，充分体现了自然主义的白描手法。《老人与海》没有精雕细琢，也没有微妙深奥，然而只不过是简洁质朴、文字平定而已，开拓了小说的描写空间，丰富了小说的文学意蕴
主旨探究：大海、大马林鱼等分别象征什么？
他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。头四十天里，有个男孩子跟他在一起。可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地"倒了血霉"，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来象是一面标志着永远失败的旗子。
“现在我们又可以一起钓鱼了。”　　“不。我运气不好。我再不会交好运了。”　　“去它的好运，”孩子说。"我会带来好运的。”　　“你家里人会怎么说呢？”　　“我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼，因为我还有好多东西需要学。”　　
那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人朝下面的海水望去，看见在一些空气酒听和死梭子鱼之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一端有条巨大的尾巴，当东风在港外不断地掀起大浪的时候，这尾巴随着潮水瓶落、摇摆。　　“那是什么？"她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。　　“Ｔｉｂｕｒｏｎ（西班牙语），"侍者说，"Ｅｓｈａｒｋ。"他打算解释这事情的经过。　　“我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。”　　“我也不知道，"她的男伴说。　　在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老人正梦见狮子。　　
风险和机会，证明自我的场所
力量、勇气、尊严的的象征
主旨探究：杀鱼的“老人”VS 打虎的“武松”对比
老人—— — 为了证明自己的能力独自出海，捕得大马林鱼后遭受鲨鱼袭击，凭借丰富的经验和顽强的斗志赶走了鲨鱼，安全回家，但大马林鱼也被鲨鱼吃光了。是一个充满勇气，面对强大的敌人敢于抗争的硬汉形象。武松—— — 喝醉后为了不被店家嘲笑而独自上山，遇到吊睛白额虎袭击，凭借自己的力量杀死了老虎，受到了大家的拥戴。是一个勇武，敢于直面强大对手的硬汉形象。两人都有强烈的尊严感，没有别人帮忙，甚至没有工具，独自面对凶险和强大对手，最后都凭自己的力量战胜了敌人。
从自身条件及外部环境看，老人比武松更显孤独无助，不仅自身已经年迈，而且备受嘲笑，除了男孩以外，没有人对他抱有期待。从行为本身来看，老人主要依靠的是丰富的经验和顽强的意志，武松依靠的主要是勇力。从心理来看，老人更为清醒，虽然明知极可能失败，但依然坚持抗争，有悲壮感；武松则更多存在侥幸心态，打虎是一种保存自己的本能。从结果来看，老人除了经历本身一无所获，武松则获得了世俗意义上的成功。