2021学年第八课 百家争鸣教课课件ppt

这是一份2021学年第八课 百家争鸣教课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了孔子和儒家学说，百家争鸣，论语残页，韩非子，儒家道家法家墨家兵家等内容，欢迎下载使用。
2008年奥运会的特色之一就是“人文奥运”。其中五句迎宾语更展示了我们的文化精粹，大家知道是什么吗？它们出自哪本书呢？
有朋自远方来，不亦乐乎四海之内皆兄弟也己所不欲，勿施于人德不孤，必有邻礼之用，和为贵
学习思考：老子是一个什么样的人？
老子，楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有《道德经》。
学习思考：你认为孔子是一个什么样的人？
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。
孔子的政治主张是什么？
材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。
主张“爱人”，爱惜民力
以德治国，反对苛政和任意刑杀
材料一 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。材料三 “知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行，必有我师焉。”材料四 “学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师矣”。
孔子的教育主张是什么？
孔子弟子仲由（字子路）
儒家经典 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》五经：诗、书、礼、易、春秋。
学习思考：百家争鸣的历史背景是什么？
为思想文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争鸣）
生产力发展（牛耕和铁农具的使用）
引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立）
《墨子》总计53篇，大多为墨翟弟子及其后世门人对墨翟言行的记述。
墨子，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟，生卒年不详。墨子主张“兼爱”、“非攻”，反对兼并战争。他重视科学技术和逻辑学的研究。对我国古代科学做出了突出贡献。
　　战国末思想家、教育家。名况（约前313～前238），号卿，赵国人。曾游学于齐，三任稷下学宫“祭酒”。批判地总结诸子学说，于儒学中推崇孔学而指斥思孟学派。政治上主张礼法兼用，王霸并行。批驳天命观念，否认鬼神迷信之说。提出天人之分观点，论证阐述“制天命而用之”的思想。
　 战国时哲学家，道家学派主要代表人物。继承发挥老子思想，强调治国顺应自然和民心。主张“无为而治”。认为人生应该追求精神自由，保持人格独立。
庄子主张 “无为而治”荀子主张 “制天命而用之”
　　战国末思想家，法家思想的代表人物。创立了以法为本，法术势相结合的法治理论体系。其著作收集在《韩非子》中。哲学上提出“道”与“理”相区别，主张循名实而定是非，以参验言辞。
　　古代军事学家，是兵家的创始人，中国古代军事学的奠基人。春秋末期吴国将军。字长卿，所著《孙子兵法》，总结了春秋末期及其以前的战争经验，在中国和世界军事史上，最早比较系统地涉及战争全局问题，对后世产生了广泛而深刻的影响。 　
《论语》《孟子》 《荀子》
仁爱、仁政、“制天命而用之”
孔子、孟 子、荀子

哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？
议一议诸子百家的学说中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？  
孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非
改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“兼爱”“非攻”“知己知彼” 朴素的辩证法
【1】老子的学说记录在( )A．《道德经》B．《尚书》C．《论语》　　D．《春秋》
【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是( )A．老子　　 B．孔子C．韩非子　　D．庄子
【3】反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是(　　)A．墨子B．孟子C．庄子D．韩非