北师大版 (三年级起点)三年级上册unit 4 My Family教案设计

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这是一份北师大版 (三年级起点)三年级上册unit 4 My Family教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

Unit 4 Ann’s family

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）学生能够正确认读、理解词汇grandfather grandmother uncle aunt mother father brother sister。。

（2）学生能够理解并运用This is… That’s…句型，在真实情景中介绍家人。

2．过程与方法

（1）通过影象、图片介绍人物

（2）通过创设情境学习家庭成员词汇

（3）通过游戏来巩固词汇的认读与识记

3情感态度与价值观：培养学生热爱家庭。大胆开口，展示自我，勇于语言交际的能力

【教学过程】

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
复习导入	1．播放课件，复习本单元故事，询问故事人物及称呼	回答在故事中所看到的人物	利用复习故事，依托本单元重点句型Who’s that？That’s…。来导入新词
复习导入	2．以ppt形式展示教师自己的family tree图片，以猜人称的形式让学生猜测教师的家庭成员，从而导出grandfather grandmother uncle aunt	运用That’s…/This is…猜测并回答家庭成员名称。	用此猜测家庭成员的游戏来激发学生的学习兴趣，导入新单词
词汇学习	1．导入新单词，介绍Ann的家庭成员，并将卡片按family tree的形式逐个出现在屏幕上，并领读新单词，讲解father，brother， mother的音节记忆规律，并指导th的发音。 2．以Ann的名义介绍家庭成员 3．播放录音，让学生打开书指读句型 4．设计回家的游戏，让学生观看Ann家庭成员的图片，让学生说一说谁没回家	学生跟读单词，了解记词规律，领会th的发音跟读句型认读句型，指读句型认读词汇，说出没回家的成员	学习新词，掌握发音规律，领会th的发音在句子中体会词汇的运用，体现词不离句。跟读体会正确的语音语调，培养学生认读的能力，以及良好指读习惯以游戏的形式调动学生的学习热情，使学生在轻松愉悦的氛围下巩固记忆单词。
听力训练	让学生把书打到40页，认读图片中出现的人物，听录音圈出所听到的人物	学生认读图片中所出现的家庭成员，听音圈出所听到的单词。	通过听音圈词，训练学生的听词认读能力，进一步巩固词汇。
游戏操练	认读人物名称，看人物背影，将人物背影与人物连线。	认读人物名称，将人物与背影连线	进上步提高学生识记和认读单词的能力
画一画	让学生准备好的画纸上画一画自己的家庭成员，并在小组成员内运用句型询问并介绍家人	从个人的画一画过渡到小组之间的交流。	以小组活动的方式，使学生在真实的情景中应用语言。
作业布置	同学交换图画，向家长及朋友介绍同学的家庭成员
板书设计	Unit 4 Ann’s family That’s my grandfather grandmother aunt uncle father mother brother sister

三、学习效果评价

评价量规

评价活动	评价方式	评价标准
Learn to say	以“谁没回家”的游戏方式检测学生熟记单词的情况	能够准确说出4个没有回家的人物
Listen to this	听录音圈词	能够准确圈出所听词汇
Play the games	将图片和人物连线，检测学生认读和理解单词的能力	正确连出人物与图片