高中人教统编版7.2* 归园田居（其一）集体备课课件ppt

这是一份高中人教统编版7.2* 归园田居（其一）集体备课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了归园田居，陶渊明，从何而归，归向园田等内容，欢迎下载使用。
归园田居(其一) 陶渊明
1、诵读体会，解读田园风光的意象及构成的意境。 2、反复诵读，抓关键字词，理解文章内容及作者的思想感情，感受诗人返朴归真的人生志趣。 3、分析诗歌的艺术特色。 
　 陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是东晋时局动荡，政治黑暗，陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。直到41岁完全弃官归隐。
贵族后裔，理当继承先贤；儒家学子，义当大济苍生；一家之主，情当求禄养家。
东晋朝廷：政治腐败、争权夺利、门阀森严、结党营私官场现实：勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎
守拙：守住自己精神上的自由和独立，找到本我和真我
请同学们欣赏诗歌朗读，注意字音和注意朗读的节奏和感情。
归园田居 （其一）
归园田居·其一
陶渊明 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 　　误落／尘网中，一去／三十年。 　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 　　开荒／南野际，守拙／归园田。 　　方宅／十余亩，草屋／八九间。 　　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。 　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 　　久在／樊笼里，复得／返自然。
　　《归园田居》突出表现了诗人 ________、_________的感情。
《归园田居》突出表现了诗人________、_________ 的感情。
少无适俗韵， 性本爱丘山。误入尘网中， 一去三十年。羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。
尘世的罗网，这里指仕途
开荒南野际， 守拙归园田。方宅十余亩， 草屋八九间。榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。暧暧远人村， 依依墟里烟。狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲
久在樊笼里， 复得返自然。
“归园田居”这个标题的题眼是那个字？
1、从何而归？ 2、为何而归？3、归向何处？ 4、归去如何？
表达了作者怎样的感情？
诗中还有哪些词语能表达自己对官场生活的厌恶？
问题探究 1、描写了园田哪些意象？是如何描写的（运用了什么描写手法）？这些意象营造出怎样的意境?体现作者怎样的情感？这是什么抒情手法？ 2、思考课后一大题第三小题。
宅院 草屋 榆柳 桃李
热爱田园
宁静幽美闲适恬淡祥和安谧
3、链接 复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人;黄发垂髫，并怡然自乐。 —— 《桃花源记》
4、交流：“结合注释理解，找出描写园田风光的诗句，并合理想象，改写成100字以上的散文”。
宅园一间接一间，土地一片连一片，茅草屋篱笆墙，沐浴在一片金黄的晨光中。村边小路的两旁，房屋的前后，绿树成荫。看，屋后榆柳，浓阴覆地，清风习习，树影婆娑，似一名少女起舞于乡村之间。眼前桃李芬芳，弄姿堂前，唤起心中欢欣。极目远眺，炊烟融入暮霭，侧耳谛听，依稀听得犬吠鸡鸣。这样的地方，即使五世同堂，也没有什么争执可言，反而多了不少欢笑与温馨。
A、少无适俗韵： 性本爱丘山：
表明归隐田园的意向。
东晋时代背景  东晋朝廷：政治腐败、争权夺利、门阀森严、结党营私  官场现实：勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎 
“危邦不入，乱邦不居， 有道则见，无道则隐”
显示了不同流俗的高尚情操。
无尘杂，有余闲 久，复
心情：轻松、闲适平和、喜悦
如何理解“误落尘网中， 一去三十年。羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。”
思路：本爱丘山误落尘网思归心切守拙归田
爱丘山 落尘网 思园田
宅院 草屋 榆柳 桃李
主旨：厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立
技巧:比喻 夸张 白描 以动衬静 远近结合 融情于景
所感：无尘杂 有余闲 久 复
白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用线条勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。 描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，不加雕饰，不加烘托，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。