小学语文马诗教案及反思

这是一份小学语文马诗教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，学习新课，四句，作业布置等内容，欢迎下载使用。
微课年级
及名称
六年级下册《马诗》
语文要素
或知识点
学习古诗的方法：解诗题、读诗文、明诗意、悟诗情、知诗人
内容分析
在李贺的诗集中以《马诗》为题的组诗有二十三首，这是其中一首。《马诗》内容短小精悍，诗人以丰富的想象，通过作诗咏马来寄托自己怀才不遇的情怀。前两句诗比喻新奇，展示了供马驰骋的广阔画面。后两句诗虽有广阔天地，骏马也不能奔驰，借以抒发自己施展宏才，为国立功的愿望。
录制工具
和方法
天天录课、剪辑师
设计思路
六年级的学生已经积累了一定的学习古诗的方法，在教学中，采取学生小组合作学习的形式，弄懂诗句的意思，感悟诗人的人格魅力和高尚的情操，逐步引导学生形成积极的人生态度和正确的价值观，领悟古诗表达的思想感情；再引导学生读诗，以诵读的方式加深学生对古诗的理解。
教学目标
1、有感情地朗读诗句，并背诵古诗。
2、理解诗句的内容，体会作者所表达的思想感情。
教学过程
（可加页）
一、导入：
1、介绍《马诗》的创作背景
2、齐读课题：马诗
二、学习新课
（一）回忆一下，学习古诗的方法有哪些？
1、学生汇报：解诗题、读诗文、明诗意、悟诗情、知诗人。
2、师：好，我们就用这些方法来学习《马诗》。
（二）初读古诗，读准字音。
1、首先请同学们听范读古诗（朗读视频），注意听清每个字的读音，注意诗的节奏感。
2、下面，请同学们自由读古诗，边读边把本课的生字圈出来，加上拼音，不熟的地方多读几遍。
3、自读诗文，启迪质疑。用学过的方法，自读，思考：这首诗写了什么内容？自己读懂了什么？还有什么不懂的地方？
4、品读第一、二句。
理解：燕山：指燕然山。这里借指边塞。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
说说诗句意思。（平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。）
指导朗读。
赏析句意，这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？引导学生展开想象，肯定学生富有创意的个性化理解。
5、品读三、四句。
何当：何时将要 金络脑：用黄金装饰的马笼头。走：跑。
诗句的意思：骏马啊，什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
思考：
这是一匹怎样的马？（引导学生抓住“金络脑”、“快走”，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。）
6、《马诗》这首诗表达了作者怎样的感情呢？（结合诗人的生平来感悟诗人的怀才不遇。）
三、小结：李贺的这首诗，既是写马，也是写人。表达了诗人渴望早日为祖国建功立业的远大抱负，“何当”一词又表现出诗人因不被赏识无所作为的愤懑之情。
四、作业布置
有兴趣的同学可以课后读读《马诗》二十三首中的其他几首。感悟《马诗》的意境。