人教版高考语文二轮总复习第4部分专题7语言得体课时学案

这是一份人教版高考语文二轮总复习第4部分专题7语言得体课时学案，共12页。
专题七　语言得体“语言表达得体”指根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。场合、对象、目的等语境条件变化会引起语言运用的变化，需要注意表达方式、交际目的、场合、对象、手段的差异，同时还要注意敬辞、谦辞的使用，注意掌握语言使用的分寸。 [知识卡片]常见谦敬辞集锦一、谦辞对联：敝鄙卑小不愚拙，敢见家老晚舍寒横批：贫贱过后1．敝敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝校：谦称自己的学校；敝处：谦称自己的家乡、住处或办公场所；敝国：对自己国家的谦称。2．鄙鄙人：谦称自己；鄙见：自己的见解；鄙意：自己的意见；鄙老： 犹老朽。老人自称的谦辞。3．卑卑弁：下级武职对上级的自称；卑寒：位卑家贫；卑陋：低矮简陋；卑人：地位低下的人；卑职：对上级的自称。4．小小人：地位低的人自称(注意：小人又指人格卑鄙的人，但不当谦辞用)；小店：谦称自己的商店；小弟：兄弟或男性与朋友相互之间的自称谦辞。小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小子：子弟晚辈对父兄尊长的自称。5．不不才：表示自己没有才能或才能平庸；不佞：没有才智的；不肖：没有出息的；不敢当：平常交往中，对别人的招待、夸奖承当不起时，可说“不敢当”。6．愚愚：谦称自己；愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称，或向比自己年轻的人称自己；愚老：老人自称的谦辞；愚晚：相对于长者的自我谦称；愚怀：谦指己见；愚见：自己的见解；愚意：对自己意见的谦称。7．拙拙见：谦称自己的见解；拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙荆：旧时谦称自己的妻子。8．敢敢问：表示冒昧地向对方询问问题；敢请：表示冒昧地请求对方做某事；敢烦：表示冒昧地麻烦对方做某事。(这里的“敢”其实是“不敢”的意思)9．见见教：客套话，指教(我)；见谅：客套话，表示请人谅解。10．家家父：谦辞，对别人称自己的父亲，又称家尊、家严、家君；家母：谦辞，对别人称自己的母亲，又称家慈；家兄：对别人称自己的兄长；家姐：对别人称自己的姐姐；家叔：对别人称自己的叔叔。11．老老朽、老夫、老汉、老拙：老人自称的谦辞；老粗：谦称自己没有文化；老脸：老年人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己； 老衲：老和尚自称；老臣：老官员自称；老部下：相对于老领导老上级时的自称。12．晚晚生：文人对前辈的自谦；晚学：后辈学生的自谦；晚辈：相对于长者的自称。13．舍舍侄：称自己的侄子；舍弟：称自己的弟弟；舍亲：称自己的亲人；舍间、舍下：谦称自己的家；舍亲：称亲戚。14．寒寒舍：称自己的家；寒门：称自己贫寒的家庭。15．贫贫僧：和尚的自谦之称；贫尼：尼姑的自谦之称；贫道：道士的自谦之称。16．贱贱内：谦称自己的妻子；贱恙：谦称自己生病。17．过过奖：被别人表扬、夸奖时的谦辞；过誉：对别人给予的称赞表示客气的话，意思是过分的称赞，过格的赞赏。18．后后学：谦称自己为后进(后来)的学者或读书人；后生：后辈学生的谦称。(更多场合指青年男子)二、其他雅语1．生活雅语请人原谅说“包涵”；求人帮忙说“劳驾”；向人提问说“请教”。得人之便说“借光”；无暇陪同说“失陪”；长久仰慕说“久仰”。需要考虑说“斟酌”；请人勿送说“留步”；对方到场说“光临”。未及迎接说“失迎”；请人接受说“笑纳”；祝人安康说“保重”；接受好意说“领情”。2．“别”之雅语分手辞别曰“告别”；握手告辞曰“握别”；拱手辞别曰“揖别”。挥手告辞曰“挥别”；亲吻离去曰“吻别”；叩拜辞行曰“拜别”。设宴送行曰“饯别”；致谢告辞曰“谢别”；临别赠礼曰“赠别”。离别留言曰“留别”；前往送行曰“送别”；丢开离去曰“抛别”。不愿分别曰“惜别”“恋别”；长久分别曰“阔别”“长别”；永久分别曰“永别”“诀别”。3．“笔”之雅语开始写作叫“动笔”；提笔撰文和作画叫“命笔”；轻松自如的文字叫“逸笔”。写作过程的中断叫“辍笔”；文章臃肿的文字叫“赘笔”；个人亲自动手写叫“亲笔”。对上写信的谦称叫“谨笔”；本人口授他人写叫“代笔”；对下写信的谦称叫“草笔”。文章韵味风格叫“文笔”；皇帝书写的文字叫“御笔”；在前段文章中为后段文章埋伏的线索叫“伏笔”。读后感写的文字叫“随笔”；与题旨无关的话叫“闲笔”；结束后补充文字的话叫“余笔”。细致的文字绘画叫“工笔”；请人书画的稿酬叫“润笔”；无聊庸俗的文字叫“歪笔”。动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”；文章写得好的地方叫“妙笔”；练习性的写作叫“练笔”。愉快地作文或作画叫“欣然命笔”；好的文章或语句叫“成功之笔”。词有谦敬分，语有色彩辨——语言得体语言得体近几年考查情况如下：题型分值年份卷别选材类型考查内容主观修改题，5分2018全国卷Ⅰ启事口语和书面语的转换；(1)堵住；(2)管子；(3)换掉；(4)打算；(5)正遇上全国卷Ⅱ启事语体风格一致：(1)参加者；(2)打探者；(3)关爱者；(4)征询；(4)等着全国卷Ⅲ书信语言得体：(1)教书；(2)光临；(3)惠赠；(4)先睹为快；(5)快来了客观选择题，5分2017全国卷Ⅰ四个选择项，选一个正确的，考查谦敬辞的运用(1)舍弟；(2)献丑；(3)垂询；(4)内人全国卷Ⅱ(1)失陪；(2)璧还；(3)寒舍；(4)千金全国卷Ⅲ(1)承蒙；(2)高足；(3)不吝赐教；(4)恭候一、辨识修改题1．(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。解析：本题给出的是某报社一则启事片段，明确题目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。本则启事中，“参加者”与“重大事件”搭配不当，应将其改为“亲历者”或者“参与者”；“打探者”用语不庄重，应改为“知情者”；“关爱者”与“社会热点”搭配不当，应改为“关注者”；“征询”与“线索”搭配不当，应改为“征集”；“等着”用语口语化，应改为“期待”或者“等待”。答案：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。2．(2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。解析：答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不符，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬辞，用于表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬辞，不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意，不能用于对方，可改为“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓，应改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。答案：①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。二、判断选择题3．(2020·江苏卷)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是(3分)(　　)A．惟日孜孜，无敢逸豫。(《尚书》)B．为草当作兰，为木当作松。(李白)C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼)D　解析：首先读懂题干要求，分析题干所给的语境，再阅读每个选项，理解选项语句的含义，分析其是否适合题干语境。A项意为：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。用来鼓励同学勤奋学习，引用得体。B项意为：作草就要作兰草，作树就要作松树。这是鼓励同学要有兰草般的高洁，松树般的坚定品质，引用得体。C项意为：年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。这是勉励同学珍惜光阴，引用得体。D项意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在青春学子身上不合适。4．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。A　解析：本题考查语言表达得体的能力。B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作时，表示自己的能力很差。但句中的语言环境是道歉。C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的询问。句中是“我”询问别人，故不妥。D项，内人：对他人称自己的妻子。句中是称别人的妻子，故不妥。1．本考点注重语言实践，往往是和应用文结合在一起，在具体的生活语境中考查谦敬辞的运用能力、日常交际和表达能力。2．考查形式灵活，既有客观题，也有主观题。得体题在2017年全国卷中采用客观题的形式，重点考查的是运用日常用语进行交际的能力，特别是谦敬辞的运用。2018年全国卷中的得体题采用主观题的形式，考查内容已不限于谦敬辞，而是扩大了范围，从更广的层面上考查日常交际和特定场合下的书面语表达能力。2020年高考模拟山东卷出现了把语言表达得体和修改病句综合到一起的考查形式，应该引起我们的注意。方法一　用语要看对象说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等等。同一句话会因对象不同而使用不同的语气、用语。请指出下面三句话分别是针对什么人说的，请作判断并简单说一下理由。1．这事你错了，该找人赔礼道歉去。答案：这是对晚辈或下级说的。因为说得比较坦率直接。2．这事咱们也有不对的地方，最好去向人家说清楚。答案：是对朋友或知己说的。如把人称“你”改为“咱们”，话说得较亲切；另外把语义重的“赔礼道歉”改为语义较轻的“说清楚”，表达较委婉。3．这事您是否也有不妥之处，还是向人家说说才好。答案：是对长辈或上级说的。人称由“你”改为“您”，用“是否”“还是”表示商量、建议。方法二　用语要看场合场合不同了，表达用语也必须随之而变化，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。 在交际场合要注意道别用语，要不失礼貌，还要从容得体。请写出下列场合的道别语。1．与住院人的告别，常常这样说：那我走了，你要安心养病，多多保重。(或：不影响你休息了，下次有时间再来看你)2．向帮助了自己的人告辞，往往说：真不好意思，让您费心了。(或：不打扰了，我不会忘记您对我的帮助)3．与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说：你太客气了，这么丰盛的晚餐，叫我怎么感谢你？(或：今天太高兴了，难得这样热闹、愉快，感谢你为我们提供了这样一个机会)4．与人相聚时因故需要提前告辞时说：真对不起，你们聊，我不得不先走一步了。(或：请留步，下次有机会再约个时间聚一聚吧)方法三　用语要看语体一般来说，不同的文体有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。1．使人感到亲切而易于接受的日常口语体。答案：嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。(或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力)2．庄重、严肃的正规口语体。答案：谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。3．含蓄、富有文采的口语体。答案：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅)4．给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心情。答案：老师，请您和同学们为我骄傲吧，我获得了一等奖。感谢这么长时间以来您对我的辛勤培育和同学们对我的帮助，谢谢你们！方法四　用语要看目的在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。根据下面的要求，分别写一段话来说明文具盒。(1)找回自己的文具盒。提示：应包括文具盒的质地(材料)、形状、色彩(图案)以及文具盒内的物品(其中前三项必须说明)。(2)向别人介绍、推荐自己的这种文具盒。提示：应包括文具盒的质量、用途、外观、价格四项。方法五　用语要看谦敬谦敬口诀：“家大”“舍小”“令外人”。自己的长辈、年长的平辈，可说“家父”“家慈”“家兄”等。比自己辈分低或年纪小的亲属，可说“舍妹”“舍弟”“舍侄”等。称对方的亲属或有关系的人，可说“令堂”“令爱”等。一些传统的且现在仍在用的文明习惯用语，要注意它们的对象，如“劳驾”(央人帮忙)“高寿”(老人年龄)“钧鉴”(书信首用语，用于尊长或上级)“惠书”(对方来信)“鼎力相助”“蓬荜生辉”“不吝赐教”等，这些词只能用于对方；用于己方的，如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。下面句子中加点的词语用得不恰当，请说明用错的理由。1．你们店里的商品质优价廉，服务态度不错，我下次一定惠顾。答案：“惠顾”只适用于自己欢迎他人来，应改为“还来”。2．明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。答案：“恭候”只适用于自己欢迎他人来，应改为“等候”。3．请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。 答案：感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。题型一　语体转换要得体(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。解析：第一步，审清题干要求，明确答题方向题干要求中“不合书面语体”六个字指明该题考查点为“语言表达中的语体色彩”，作答时，要注意书面语和口头语的区别第二步，审读选项表述，找出关键词语确认语段中的运用口语的词语是答好这类题的关键。从文段来看，文段中的“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”是口语词语，找准这五个词语，就为准确答题做好了充分准备第三步，依据相关知识，正确修改原文堵住改为“堵塞”管子改为“管道”换掉改为“更换”打算改为“计划”正遇上改为“正值”答案：“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。题型二　谦敬用词要得体用语要做到礼貌得体，主要注意两点：一是使用一些约定俗成的礼貌用语。例如：看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等。二是注意用准谦敬辞。谦辞只用于自己，敬辞只能用于他人。备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法，很有必要。(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(　　)A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。B　解析：第一步，审清题干要求，明确答题方向题干要求中“表达得体”四个字指明该题考查点为“语言表达得体”，作答时，要注意联系谦辞和敬辞的用法第二步，审读选项表述，找出关键词语确认每句话中的谦敬辞是答好这类题的关键。从四个选项来看，A项中的“失陪”，B项中“璧还”，C项中的“寒舍”，D项中的“千金”，能够找准这四个词语，就为准确答题做好了充分准备第三步，依据相关知识，判定正确答案A项“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方。这里用错了对象B项“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确C项“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体D项“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体