美术六年级上册第3课 美丽家园教案

这是一份美术六年级上册第3课 美丽家园教案，共2页。教案主要包含了欣赏领悟，信息交流，互动分析，自主表现，交流反思，课后拓展，学习延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
 湘版《美丽家园》教学设计教学目标：知识与能力目标：能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。方法与过程目标：查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。、引导学生从观察过程中获取构图的景物。情感态度与价值观目标： 1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。 2、培养学生的团结、合作精神。重难点：1、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面；2、加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养教学过程：一、欣赏领悟：1、设疑导入：老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢来，就让我们一起来分享吧!      2、感受社区之美。A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。二、信息交流：1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论) 2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)  3、信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 三、互动分析：1、构图取景。开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2、绘画语言的表现指导。(1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将简单平涂的画修改加工， 并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深浅)；c．空间(前后)；d．线条(轻重)。四、自主表现：1、教师演示步骤。2、课件出示作业要求。作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物„„），画出景物特色。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。3、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。五、交流反思：投影仪展示学生作品。1、自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。2、 互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。3、师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。六、课后拓展，学习延伸1、想一想，你理想中的社区是什么样子? 2、欣赏新人类社区设计图。七、课堂小结：1、学生说说本节课的收获：知识、能力（技能）、感想。2、教师总结：社区是一个供人们居住、学习、生活、娱乐的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力爱护我们美丽的家园，做一个优秀的社区公民吧。               《美丽家园》板书设计                   色彩(冷暖)                     明暗（深浅）                  空间（前后）                  线条（轻重）