初中语文人教部编版八年级上册列夫·托尔斯泰随堂练习题

8 列夫·托尔斯泰

一、基础知识

1.下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　)

A.胡髭(zī)　　 尴尬(ɡānɡà)　  粗劣(lüè)　　 两颊(jiá)

B.侏儒(zhū)     粗糙(zào)  甲胄(zhòu)  纠缠(jiū)

C.广袤(mào)     粲然(càn)  掩饰(shì)  鬈发(juǎn)

D.敦实(dūn)     剑鞘(qiào)  锃亮(zèng)  长髯(rán)

【答案】D

【解析】A项,“劣”应读“liè”;B项,“糙”应读“cāo”;C项,“鬈”应读“quán”。

2.下列语句书写全对的一项是（   ）

A.长髯履盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

B.小屋粗制烂造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

C.凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

D.天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。

【答案】C

【解析】A.“履”应为“覆”。B.“烂”应为“滥”。D.“蓬”应为“篷”。

3.依次填入下面句段中横线处的词语正确的一项是  (    ) 

这道目光就像一把锃亮的钢刀        了过来,又稳又准,      要害,令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术        住了,你只好乖乖地忍受这种目光的        ,任何掩饰都抵挡不住。

A. 刺      切中      控制      探索

B. 刺      击中      控制      探寻

C. 扎      击中      抑制      探寻   

D. 扎      切中      抑制      探索

【答案】 B  

【解析】选择其中的两个空做参考点。根据实物的特点“ 锃亮的钢刀 ”。用“刺”准确，而“切中”要害不准确。根据上下文文意或前后搭配作出选择。

故答案为：B

4．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（    ）

A．托尔斯泰一直都是长相平平，鹤立鸡群，混在人群里找都找不出来。

B．近二十年来，我们学校的面貌有了很大变化，但与先进学校相比，就黯然失色了。

C．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

D．我们只有学会观察生活，善于积累生活素材，写作时才能做到言之有物，言之有情，不至于粗制滥造。

【答案】C

【解析】

A．鹤立鸡群：指比喻仪表或才能在人群里很突出。和“长相平平”语境不符，故错误。

B．黯然失色：意思是指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。不符语境，应用“相形见绌”，故错误。

C．广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。比喻非常广阔。符合语境，故正确。

D．粗制滥造：意思是指制作粗劣，不讲究质量，也指工作不负责任，草率行事。不和语境，故错误。

故选C。

5.下列句子中没有语病的一项是(    )           

A. 中学生要提升文学素养,就要养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。

B. 我们能否读懂《列夫·托尔斯泰》这篇课文,关键在于我们对托尔斯泰有深刻的了解。

C. 不管天气条件恶劣,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。

D. 以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型,应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。

【答案】 D  

【解析】A项,缺少宾语,“养成”缺少宾语,应在“读经典名著”后面加“的习惯”;

 B项,两面对一面,应在“对托尔斯泰”前面加“是否”;

 C项,关联词使用不当,应将“不管”改为“尽管”。

故答案为：D

6.下列选项中,与上下文衔接最恰当的一项是(   )

在一本托尔斯泰的传记中,我看到一张托尔斯泰晚年居住在波良纳时的照片。一座俄罗斯木房子_____________。前面,目光仁慈而忧郁的托尔斯泰,穿一件农民外套,坐在一把宽大的座椅中。
    A.栅栏和窗是白色的,屋顶是斜的,树丛和远山围绕在木房子四周。
    B.围绕在木房子四周的树丛和远山,白色的栅栏和窗、斜的屋顶。
    C.白色的栅栏和窗,斜的屋顶,围绕在木房子四周的树丛和远山。
    D.树丛和远山围绕在木房子四周,栅栏和窗是白色的,屋顶是斜的。

【答案】C
【解析】本题考查语言表达应用之句子选用的能力。根据横线前的“一座俄罗斯木房子”可知,后面应

该先写木房子的构造,故排除B、D两项;然后由近及远,由木房子写到四周的树丛和远山。观察前后句子的特点,皆是形容词在前,名词在后,A项的句式与前后文不符,故答案为C项。

7.下列对语句理解有误的一项是（    ）           

A. 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。（这句话通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。）          

B. 从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。（这句总结式的话，写出了托尔斯泰外表的平凡。）
C. 直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。（托尔斯泰的晚年实现了世界观的转变，对土地私有制表示强烈否定，对国家、教会进行猛烈抨击，宣扬博爱修身，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾之路，所以“阴云才消除”“悲凉之地解冻”。）          

D. 作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。（托尔斯泰批判社会的丑恶现象，遭到敌对势力的反击，一生中无法过上幸福的生活。

【答案】D  

【解析】A项把眼睛比喻成锋利的匕首，生动的体现眼神的锐利，能看穿迷雾重重的社会，有力的广阔的批判，故分析是正确的。B项是从时间的长度上分析，概括 了他一生中外表的平凡。故是正确的。
C项把人物的外貌和他丰富的内心世界相连，与他的不平凡的命运相连。并用了比喻的手法，分析是正确的。D项没有分析出，托尔斯泰外表的丑陋是衬托他灵魂的伟大，一生中只为平民谋求幸福生活，而忽略自己的无私与伟大。并非字面上的幸福与否。故D项的分析是偏离了作者本意的。故答案为：D。

8.下列对课文《列夫·托尔斯泰》分析有误的一项是（    ）          

A. 全文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”，主要描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

B. “托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的宝珠的甲壳而已”，这句话写他平庸的外表，是为了反衬他眼睛的精美绝伦，反衬他灵魂的高贵。
    C. “这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把他们准确地表现出来，展现了时代的本质和要求。          

D. 全文字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情，但也对他粗鄙、丑陋的外表流露出了不屑之意。

【答案】D  

【解析】A是对全文内容的概括。主要内容是写眼睛。B是分析了侧面描写的作用，用其它部分的平庸来反衬他的眼睛。C是从托尔斯泰的文学作品的深刻分析其眼睛的独特魅力，均是正确的。D项分析“对他的粗鄙、丑陋的外表充满不屑”是完全曲解了作者的愿意。没有理解侧面描写的作用。故答案为：D。

9.文学常识填空。   

（1）列夫·托尔斯泰，________(国籍)作家，代表作有长篇小说《________》、《________》、《复活》等。   

（2）文中提到的陀思妥耶夫斯基是________作家，主要作品有小说《________》、《________》、《白痴》、《卡拉马佐夫兄弟》等。   

【答案】

（1）俄国；《战争与和平》；《安娜·卡列尼娜》

（2）俄国；《白夜》；《罪与罚》  

【解析】本题考查对作家作品的掌握情况。注意对文本注释的识记和积累。 列夫·托尔斯泰是 俄国 作家，代表作： 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》 等。 陀思妥耶夫斯基也是俄国作家， 主要作品有小说 《白夜》 《罪与罚》 《白痴》、《卡拉马佐夫兄弟》等。

故答案为：⑴ 俄国 ；《战争与和平》；《安娜·卡列尼娜》 ⑵ 俄国 ；《白夜》；《罪与罚》

10. 学完本文，为进一步了解伟人深邃的思想，班级举行以“走近不朽的丰碑——列夫·托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）【标语我来拟】为了营造活动的氛围，请你紧扣活动主题拟写一则宣传标语，悬挂在活动现场。

（2）【对联巧评价】根据对列夫·托尔斯泰的了解，用一副对联评价列夫·托尔斯泰。

示例：三尺侏儒相貌丑/百年巨人文笔高

（3）【感受其魅力】列夫·托尔斯泰虽外表平庸，却内心丰富。读下面的材料，说说你看到了一个怎样的列夫·托尔斯泰。

材料一：列夫·托尔斯泰在给孩子们讲故事。（见下图）

材料二：列夫·托尔斯泰与他的女婿在下棋。（见下图）

（4）【获得些启示】下面的故事中，托尔斯泰对年轻人说的话很有哲理，你从中得到哪些启示？（至少两点）

有个青年总是想一举成名。他去请教托尔斯泰。托尔斯泰诚恳地对年轻人说：“一个人就像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母愈大分数就愈小。”

【答案】

（1）读文学巨人著作，做时代思想先锋

（2）一声怒吼斥沙皇/满腔热血唤和平

（3）列夫·托尔斯泰是一个和蔼可亲、善良、热爱生活、多才多艺的人。

（4）有才能的人从不高估自己；人贵有自知之明，不能盲目自信；骄傲使人落后，谦虚使人进步。（答出两点即可）

【解析】

（1）本题考查拟写宣传标语的能力。答题时，可以根据对列夫·托尔斯泰的了解，紧扣“不朽的丰碑”拟写，语言力求简洁，最好采用对偶句的形式。

（2）本题考查对联拟写能力。答题时，可以结合写作背景，了解列夫·托尔斯泰的代表作（如《战争与和平》《复活》等），在此基础上，依照对联“一一相对”的要求作答即可。

（3）细读文字和图片，由材料一可知其喜欢孩子，善良，和蔼可亲；由材料二可知其多才多艺，热爱生活。

（4）首先理解托尔斯泰的话——一个人的人生价值取决于自我评价和实际才能。实际才能是一定的，自我评价越高，人生价值越小。然后围绕“人生价值”，从谦虛、有自知之明等角度阐述启示即可。

二、阅读理解

（一）阅读下面的文章回答问题。

世间最美的坟墓

——记1928年的一次俄国旅行

茨威格

我在俄国所见到的景物再没有比列夫?托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬畏之情来朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就被忘掉了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。

后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般，不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木柵栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意;而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦:在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间，没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

(有改动)

11.选文第1段有一句话高度概括出托尔斯泰墓给作者留下的总体印象，请把它找出来，写在下面。

12.托尔斯泰墓的基本特征是什么?请简要概括托尔斯泰墓的外形和环境。

13.作者说托尔斯泰墓“剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”，从文中找出两个具体描写这种“剧烈震撼” 的句子。

14.选文第2段画线句的景物描写，在全文中起什么作用?

【答案】

11.我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。

12.①基本特征是“朴素”。

②外形:小小的长方形土丘，没有十字架、墓碑、墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

环境:远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里;围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的。

13.①这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。

②成百上千到他的安息地来的人中间，没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。

14.在不容许大声说话的地方，描写自然景物的动态，反衬出墓地的宁静。由于没有奢华装饰，描写自然景物更显示出坟墓朴素的特征。在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。

【解析】

11.本题考查筛选重点信息的能力。由题干中的“总体印象”可知，所要寻找的句子应该是一个总括句，总括句通常在段落的开头或者结尾，在这两处仔细阅读寻找即可。

12.本题考查概括文章内容的能力。结合原文内容，在第1段和第2段的前半部分可找到相应的答案。做这类题要注意带着问题细读文章，在原文中找到相应的答案进行概括。

13.本题考查筛选重点信息的能力。抓住题干中“具体”和 “剧烈震撼”两个关键信息，在文中寻找这种震撼的具体表现即可得到答案。

14.本题考查理解环境描写的作用的能力。环境描写的作用主要是:交代事件发生的背景，烘托人物的心理或形象，渲染氛围等。

（二）阅读下面的文章回答问题。

没有名字的上帝宠儿

幽篁弹筝

夜幕阑珊，水声潺潺，阿尔诺河蜿蜒盘旋过山林和村庄，整个托斯卡纳小镇静谧而阔远。这是遥远的1452年，在美第奇家族统治下的佛罗伦萨共和国。然而谁也不曾想到，夜幕降临的三个小时后，在这个看似平淡的夜晚，一个享誉世界的全能巨匠即将诞生。

可是这个苦命的婴儿并不知晓，自己的出生本身就是一个意外。他是父亲和一个农妇的私生子，名字达·芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。

他虽然身份尴尬，甚至连正式的名字都没有，但命运之神却将世间所有的珍贵的才能和智慧都赋予了他。

达·芬奇的童年始终是一个谜，史料并没有留下过多线索，唯一能确定的是5岁之前，他一直和母亲卡泰丽娜居住在芬奇的村镇。

1457年以后，达·芬奇的父亲终履行了他的责任，小达·芬奇自此便与父亲、祖父母、叔叔以及父亲身边不断变换的女友住在了一起。

达·芬奇没有正式学过拉丁语，可当时如果不懂拉丁语简直寸步难行，他也没有接受过正式的教育，而且他还是左撇子，但是聪敏好学的达·芬奇却知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯串了他的一生。

年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋，15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅。

达·芬奇的老师非同一般，他麾下的学生不是达·芬奇就是波提利切，连米开朗基罗也深受其影响，他就是与多纳太罗齐名的韦罗基奥。

一次，韦罗基奥受邀绘制一幅《基督受洗》图，人物全都画好了，仅差背景，可偏偏在即将交稿时，一场大病耽搁了进度，无可奈何的韦罗基奥只得将最后的背景托付给得意门生达·芬奇完成。

达·芬奇用心去揣摩老师的意图和手法，画了一夜才将背景画完，可谁曾料到，第二天早上，当达·芬奇将画布掀开，眼前的一幕令他惊呆了！原来嫉妒成性的师兄们竟将手捧圣衣的天使给刮掉了。

为了不辜负老师的厚望，达·芬奇便对着镜子，以自己的形象重新描绘。当韦罗基奥看到达·芬奇重新补画的天使之后，他激动地搂着达·芬奇的肩膀说道：“他是如此完美，看来我今后只能去握刻刀了！”

从此之后，达·芬奇的老师真的再未动过画笔。

天赋异禀再加上苦心孤诣，少年达·芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列。更有意思的是，在米兰游学期间，令达·芬奇最初成名的并非是美术才能，而是一手出神入化的六弦琴，也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。

从佛罗伦萨到米兰，从米兰再到罗马、巴黎，达·芬奇的艺术之旅遍布于这些浪漫之都，他时而在画布上晕染着油彩，时而用刀斧锤凿雕刻；有时钟情于研究飞行器，有时又热情地投身于建筑。几乎世间的万事万物都向达·芬奇敞开了一扇畅通无阻的大门，尽管通向这扇大门的道路上遍布荆棘。

深夜，达·芬奇从墓场坟地里拖回尸体，借着昏暗的灯光，他不顾恐惧和别人的误解，用刀子和画笔进行解剖学这场美丽的游戏；为了珍惜时间，他发明了达·芬奇睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……这些常人所不能做出的牺牲，达·芬奇都做到了，这些常人所不能具备的才华，达·芬奇都具备了，与其说他是一个天才  ， 不如说他是一个勤奋的探险者。

15.本文写了达·芬奇的哪些经历，请按时间顺序加以概括，完成下列表格。

16.写达·芬奇名字的由来，其作用是什么？   

17.品味下列句子。

①水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索，这个童年时期培养的习惯贯穿了他的一生。

②为了珍惜时间，他发明了达·芬奇睡眠法，工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……

18.达·芬奇的老师是一个怎样的人？作者写他再也没有动过画笔的目的何在？   

19.联系文章内容，谈谈你对文章最后一句话中划线词的理解。   

【答案】

15.达·芬奇诞生，连正式的名字都没有；达·芬奇在苦涩的童年被万事万物所吸引；达·芬奇走向艺术之旅，并被老师赏识；达·芬奇苦心孤诣，多才多艺。
    16.“芬奇”取自地名，达·芬奇没有正式的名字，说明了他出生低贱，不被人重视。与他后来沉迷于对万事万物的学习形成鲜明的对比。
    17.①大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，孤独的童年却培养了达·芬奇丰富的心灵和敏锐的艺术观察力。②用“工作四个小时休息十五分钟”“ 一天仅休息1.5个小时”两组具体的时间强调达·芬奇工作时间长，休息时间短，突出了达·芬奇的勤奋。
    18.①韦罗基奥是个非同一般的人，一是表现在他的艺术造诣高，从他那些弟子都是了不起的艺术家可以得知；其二表现在他的修养高，当达·芬奇获得成功时，他真心赏识弟子。②一是强调韦罗基奥的修养高，以放弃画笔来证明弟子的水平高过自己，二是从侧面证明达·芬奇的绘画造诣高，十分完美。
    19.“天才”指达·芬奇天赋异禀，年轻的达·芬奇就跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列，先以音乐家的身份崭露头角，后来成为享誉世界的全能巨匠，具备常人不具备的才华。“探险者”是指达·芬奇敢于涉足各种艺术领域，对世间的万事万物都抱着浓厚的探索兴趣。

【解析】

15.题目已经给出了时间，根据时间所在的段落区域，找到关于达·芬奇的相关句子，概括即可。1452年，苦命的婴儿意外出生，没有名字，用托斯卡纳小镇所在的地名达·芬奇来取名；1457年以后，达·芬奇知晓世间万物都是最好的老师。水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽都深深地吸引着他去探索；15岁时就踏上了走向佛罗伦萨的艺术之旅，成为韦罗基奥的学生；在米兰游学期间，令达·芬奇最初成名的并非是美术才能，而是一手出神入化的六弦琴，也就是说他是先以音乐家而不是画家的身份崭露头角的。

16.达·芬奇的出生本身就是一个意外，他是父亲和一个农妇的私生子，名字达·芬奇实际上没有真正的意义，芬奇只是托斯卡纳小镇所在的地名。但正是这个连名字都没有，低贱，不被人重视的人，却因为痴迷于对万事万物的学习，而有着珍贵的才能和智慧，从而形成鲜明的对比。

17.结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。①“水的流动、植物的生长周期，一草一木、飞禽走兽”表明达·芬奇沉迷于对万事万物的学习，既丰富的心灵，又养成探索的好习惯和敏锐的艺术观察力。②“工作四个小时休息十五分钟，一天仅休息1.5个小时……”用具体的时间，突出强调达·芬奇工作时间之长，表现他珍惜时间，刻苦勤奋。

18.学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。第一问“达·芬奇的老师非同一般”“连米开朗基罗也深受其影响”——艺术造诣高；“他激动地搂着达·芬奇的肩膀说道：‘他是如此完美，看来我今后只能去握刻刀了！’”——修养高。第二问当韦罗基奥看到达·芬奇重新补画的天使之后，说以后不再动画笔，表现老师对达·芬奇化作的欣赏，达·芬奇的水平高过自己；连艺术造诣高超的老师都不再动画笔，从侧面衬托达·芬奇的绘画造诣高，十分完美。

19.理解词语本着词不离句的原则，“他是一个天才”，这里的“他”指的是达·芬奇，“天才”就是是达·芬奇。“年少的达·芬奇很早就显露出艺术天赋”“聪敏好学”“天赋异禀再加上苦心孤诣，少年达·芬奇很快跻身于卓越非凡的画家、雕刻师之列”，这就是作为“天才”的达·芬奇。“他是一个勤奋的探险者”中“勤奋”指的是他珍惜时间，从小大自然的细微变化深深地吸引着达·芬奇，引领着他去探索，长大后对涉足各种艺术领域，也都抱着浓厚的探索兴趣。