小学语文人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘教学设计，共4页。教案主要包含了初读课文，识记生字，精读课文，品味感悟等内容，欢迎下载使用。
学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
《青蛙买泥塘》
教学目标
通过青蛙卖泥塘的过程，学会抓住事物的优点向别人介绍
重难点分析
重点分析
知识点本事内容复杂：通过通读课文让学生知道用双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了，但学生本身没有吃过什么苦，不容易理解文章本质。
难点分析
二年级上学期的学生经过了一年的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，通过对课文的学习，只客观感受泥塘发生的变化，要让孩子们懂得，懂得通过我们的可以通过劳动可以创造美好的环境有一定的难度。
教学方法
1.了解青蛙不再卖泥塘的原因。
2.感受泥塘发生的变化，感悟到通过双手将环境变美好的过程。
教学环节
教学过程
导入
谜语入文，导入新课
谈话：同学们我们今天一起来学习一篇有趣的童话故事《青蛙卖泥塘》。在学习之前老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜他是谁？
课件出示：绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天他休息，夏天勤劳动。(打一动物）
学生齐猜谜语，并一起回答：青蛙。
揭题：咦！这只青蛙在做什么？我们一起去看看吧！原来呀他在卖泥塘，请同学们跟着老师一起读课题：青蛙卖泥塘
板书课题，学生齐读课题。
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，识记生字
1.指导写字
师：课题中还藏着两个需要我们会写的生字宝宝呢！
师：瞧，他们跳出来了，青蛙的“蛙”，请同学们拿出右手跟着视频笔顺，一起来书写这个字吧！
重点指导：“蛙”左短右长。第五笔是提“圭”在两个土的第三横长，且都越过竖中线，竖在一条直线上，请同学们再读一读他的组词，青蛙、牛蛙，还可以这样造句：青蛙是庄稼的好朋友！
卖泥塘的“卖”，注意“十”稍小，竖在竖中线上，横钩要宽，“头”的撇画舒展，最后一笔是点。他可以组词：买卖、卖菜。
师：咦！瞧，他的双胞胎兄弟“买”字也来了，长的这么像，我们该怎么区分他们？...嗯...老师听到有的同学说卖头顶多个十，表扬你们真有办法！
2.提出疑问，揭示课题
师：把这两个生字放回课题中，请同学们再来读课题，《青花卖泥塘》咦...读了课题，你们有什么疑问？嗯...老师听到有的同学在问青蛙为什么卖泥潭？你呀，是想知道青蛙卖泥潭的原因，有的同学想知道他是怎么卖的呢？还有的同学问结果怎样？青蛙的泥塘卖出去了吗？
同学们可真会思考呀，提出了这么多有价值的问题，就让我们一起进课文去寻找答案吧！3.初读课文，交流识字
（1）自由读课文，借助拼音读准字音读通句子不熟悉的生字词多读几遍。现在大家可以按下暂停键，开始读课文吧，读完后，检查生字情况。
(2)教师出示课件,依次出示生词。
卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝 水坑 倒挺舒服 采集 播撒 绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住 青蛙 草籽 泉水 破开 应该
（3）去掉熟字,只留下生字。学生认读。
课件出示：卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣
小青蛙跳到对岸了，你们真棒！给自己点个赞吧！
课堂练习
（难点巩固）
三、精读课文，品味感悟
师：学会了这些生字在读课文，相信同学们一定读得更流畅，更通顺了。
1.学习课文第1～3自然段。
学习1自然段边读边思考：
（1）青蛙的泥塘是什么样子的？（2）他为什么要卖泥塘有是怎么做的呢？
（从第一自然段，我们知道青蛙住在烂泥塘里，看！这就是烂泥塘，周围全是烂泥，缺少花草泥潭里的水也少，所以“烂”在这里是差、不好的意思。这样一个烂泥塘，难怪青蛙觉得这儿不怎么样，所以他才想把泥塘卖掉，搬到城里去住，那青蛙第一次卖泥塘时是怎么做的呢？
学习2自然段：
于是他在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
随文识字“牌”
其实我们生活中很多地方都会用到他，比如路牌、扑克牌、店铺招牌、班牌。同学们联系生活，我们是不是对牌这个词更熟悉了呢？这样看来，生活中处处藏着生字宝宝呢！只要我们仔细用心的去学，一定会认识更多的生字，成为“识字小达人”。
学习3自然段：
竖好牌子后，接下来青蛙做什么了呢？对！他便站在牌子边大声吆喝起来，“吆喝”喝是本课的多音字。我们学过他的第一声读音喝，喝水，意思是把液体咽下去，“吆喝”在本科中他读第四声喝表示大声叫喊的意思。比如喝彩，吆喝一词中喝读轻声，同学们也试着读读吧。
同学们有听过商贩买东西的时候吆喝的声音吗？那也请你们学着他们的样子，帮卖泥塘的青蛙吆喝两声吧，还可以加上手上的动作哟，双手打开，放在嘴边，开始吧！对1像大家这样张大嘴巴大声叫卖，就是吆喝,老师也想和大家一起来帮青蛙吆喝呢！卖泥塘喽，卖泥塘！喽，这个语气词，再稍微拉长一点，句末的感叹号收尾读得短促一点，同学们再试试吧！哎呀！同学们吆喝得可真好。老师从同学们的吆喝声中听出来青蛙是下定决心，要卖掉这个烂泥塘了，青蛙的这声吆喝，肯定能吸引很多动物过来。
4.浏览课文第3～11自然段。
我们来看看青蛙一次遇到了哪些动物？青蛙卖泥潭，有老牛、野鸭，来看泥塘，还有小鸟，蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸等小动物来看泥塘。
最后，我们来看看这篇课文需要书写的生字能正确叫出他们的名字吗？蛙 卖 搬 倒籽 泉 破 应 请大家仔细观察田字格中的生字按结构特点，将它们分类吧！半包围结构的字有：应 左右结构的字有：蛙 搬 倒 籽 破 上下结构的字有：卖 泉
重点指导：
“搬”这两个生字，右手跟着视频笔顺书空一边写，一边说出笔画名称，在书写搬字时提手旁居左，周居竖中线左侧，第五笔横与横折钩的竖段相接不出头最右部分第二笔是横折弯，不是横折弯钩，右下又字的捺画舒展，可组词：搬家、搬迁。
“倒”左窄右宽，顶部齐平中间至的竖在竖中线上，最后一笔是提，可组词：倒是、倒车。
请同学们拿出纸和笔，把今天学的四个生字写一写吧，注意写字姿势哟！
小结
同学们，青蛙在卖泥塘的过程中不断地介绍它那块儿烂泥塘的优点，可是青蛙的泥塘卖出去了吗？泥塘最后变成什么样了呢？我们下节课再来探寻这些问题的答案吧！这节课课就上到这里了。同学们再见！