语文人教部编版语文园地三教学设计

这是一份语文人教部编版语文园地三教学设计，共2页。


学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
统编版
课题名称
学用字词句——巧为名词化妆
教学目标
掌握在名词前面加上合适的修饰词的技巧
重难点分析
重点分析
学用字词句——巧为名词化妆，在名词前面加上合适的修饰词，修饰词分为多种类型，学会区分并活学活用对于二年级学生来说有一定的难度。
难点分析
二年级的学生还不懂如何定义修饰词，而且掌握的词汇量较少。
教学方法
1.结合例子突破难点法
2.讲练结合法
教学环节
教学过程
导入
亲爱的同学们，你们好！欢迎来到我们的课堂，接下来王老师将和大家一起来学习《学用字词句——巧为名词化妆》！
知识讲解
（难点突破）
解释定义
什么是给名词化妆呢？
给名词化妆就是在名词前面加上合适的修饰词。
学习例子，领悟技巧
PPT播放一张企鹅的图片，让学生在名词——企鹅前面加上合适的修饰词；
学生思考并作答；
教师引导学习，并给出参考例子：
（一群）企鹅
（穿着黑衣服、露着白肚皮的、胖胖的）企鹅
（山脚下的）企鹅
（蹦蹦跳跳的、奔跑的、可爱的）企鹅
（开心的）企鹅
方法点拨，掌握技巧
怎样给名词化妆？
例子：（一群）企鹅，点拨：在名词企鹅前面可加上修饰词“一群”，“一群”是数量词；
例子：（穿着黑衣服、露着白肚皮的、胖胖的）企鹅，点拨：在名词企鹅前面可加上修饰词“穿着黑衣服、露着白肚皮的、胖胖的”，像“穿着黑衣服、露着白肚皮的、胖胖的”这组是表示颜色、形态的修饰词；
例子：（山脚下的）企鹅，点拨：在名词企鹅前面可加上修饰词“山脚下的”，“山脚下的”是表示地点的修饰词；
例子：（蹦蹦跳跳的、奔跑的、可爱的）企鹅，点拨：在名词企鹅前面可加上修饰词“蹦蹦跳跳的、奔跑的、可爱的”，像“蹦蹦跳跳的、奔跑的、可爱的”这组是表示状态的修饰词；
例子：（开心的）企鹅，点拨：在名词企鹅前面还可以加上修饰词“开心的”，“开心的”是表示心情的修饰词。
熟记歌诀
名词化妆歌诀
名词前面，适合化妆：
加上量词，数目明显；
写上颜色，印象新鲜；
长短方圆，形状直观；
高矮胖瘦，人物特点；
生活习性，动物形态；
根据观察，适当选填，
名词化妆，活灵活现！
课堂练习
（难点巩固）
大显身手
快来给名词化化妆吧，你一定行！
PPT分别播放牵牛花、湖面的图片，学生思考并填空；
（ )的牵牛花，（ )的湖面
教师讲解，给出参考答案：
（ 粉红、开放、漂亮、像小喇叭 )的牵牛花，（ 碧绿、平静、一望无际、波光粼粼 )的湖面。
快来给句子中的名词化化妆吧，你一定行！
夏天一到，（ ）的西瓜就成熟了。你看，它那（ ）的外皮，就像玉石雕刻的，光洁而发亮。切开它，一股（ ）的味道扑鼻而来。那（ ）的果肉上均匀地分布着一颗颗（ ）的瓜子，就像把许多黑色的珍珠镶嵌在了红宝石上。迫不及待地咬上一口，（ ）的汁水顿时充满了口腔，咽下去，就像有一股清泉流到了心间，舒服极了！
教师引导学生思考并作答。
小结
课堂小结
同学们，这节课我们一起学习了学用字词句——巧为名词化妆，相信同学们都掌握了在名词前面加上合适的修饰词的技巧，那么在以后的学习中一定要多加运用。认真学习的你离不开学会观察，最后老师把学会观察，做到“六用”这首口诀分享给大家，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用双手触，用脑子想，同学们都要做一个学会观察、爱思考的好孩子哦！
感谢您的聆听，再见！