2021学年2 丁香结教案设计

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这是一份2021学年2 丁香结教案设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，初读课文，学习生字新词，整体感知，梳理脉络，关注画面，感受丁香的美，发现关联，初读“丁香结”，朗读理解，读懂丁香结，联系生活，领悟思考，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学设计

课程基本信息
课例编号		2020QJ06YWTB004	学科	语文	年级	六	学期	秋季
课题		丁香结
教科书		书名：义务教育教科书语文六年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
教学人员
		姓名	单位
授课教师		刘媛	北京师范大学实验小学
指导教师		贾红斌	北京师范大学实验小学
教学目标
教学目标： 1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。 2.梳理文章脉络，品读描写丁香花的语句并展开想象，感受丁香的美。 3.初步了解文章内容，知道作者是从哪几个方面写丁香花的。 4.理解丁香结的象征意义，感受作者豁达积极的人生态度。 5.深入理解课文内容，学习阅读时能从所读的内容想开去，体会由事物引发联想的表达方式。教学重点：梳理文章脉络，品读描写丁香花的语句并展开想象，感受丁香的美。理解丁香结的象征意义，感受作者豁达积极的人生态度。教学难点：初步了解文章内容，知道作者是从哪几个方面写丁香花的。深入理解课文内容，学习阅读时能从所读的内容想开去，体会由事物引发联想的表达方式。
教学过程
时间	教学环节	主要师生活动
2分钟	一、谈话导入	1.关联情景，交流预习。 2.认识作者。
3分钟	二、初读课文，学习生字新词	1.学习词语。窥伏案遮掩恍然斗室朦胧浑浊笨拙参差单薄妩媚尘土纷嚣半树银妆缀满枝头 2.指导书写。【设计意图】认读词语,读准字音,夯实语文学习的基础。
2分钟	三、整体感知，梳理脉络	朗读课文，思考： 1.浏览课文，用横线画出描写丁香结的句子，看看主要出现在文中的哪些段落？ 2.作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？【设计意图】引导学生感知文本，理清文章脉络。
6分钟	四、关注画面，感受丁香的美	1.用小标题概括1～3段作者描写了哪几幅画面。 2.走进画面，感受丁香美。（1）默读第1～3自然段，边读边想象画面，体会丁香的美，圈画重点词句并进行简单批注。 ①城里街旁丁香的美； ②城外校园丁香的美； ③斗室窗外丁香的美。（2）说说作者是从哪几个方面描写丁香的。（3）阅读方法小结：阅读时能从所读的内容想开去。【设计意图】以读为本，读中理解、读中感悟，读中展开想象，感受丁香的美，知道作者是从哪几个方面写丁香花的。
2分钟	五、发现关联，初读“丁香结”。	课文第4～6自然段，围绕丁香结主要写了哪些内容，试着用小标题分别概括。【设计意图】重视自读自悟，整体感知，引导学生领会作者表达的过程。
2分钟	六、朗读理解，读懂丁香结。	1.从形似理解丁香结。 2.古诗寓意中理解丁香结。品读文中诗句，这些诗句描写了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感？ 3.理解“丁香确实该和微雨连在一起”。（1）感受雨中丁香的特点（2）如何理解作者把雨中的丁香比作“印象派的画”？【设计意图】通过抓住重点词句、联系画面、借助资料，引导学生理解丁香结的象征意义。
2分钟	七、联系生活，领悟思考	丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 1.标画、理解关键句。 2.联系上文，你读懂了什么？ 3.联系生活实际，谈谈自己的理解。 4.体会由事物引发联想的表达方式，从课文内容联想到更多。【设计意图】通过读——找----圈----议----悟，引导学生深入文本，理解作者对丁香结的态度以及对人生的思考。
1分钟	八、布置作业	1.摘抄积累描写丁香花的词句。 2.查找相关资料，根据资料尝试理解阅读链接中诗句的意思。 3.小练笔：选择自己喜欢的一种植物，进行仔细观察，思考它有什么象征意义，把你的发现写出来。