2020-2021学年第十一章 水平二体育与健康教学工作计划的制订与示例教学设计

这是一份2020-2021学年第十一章 水平二体育与健康教学工作计划的制订与示例教学设计，共4页。

授课教师姓名
周倩
微课名称
舞蹈表演《her，加油舞》
知识点来源
R学科：舞蹈 R年级：四年级
录制工具和方法
Ev录屏、手机录像
设计思路
《her，加油舞》是一堂舞蹈表演课程。本课以运动元素为主题，带领学生了解奥运会的相关知识的同时，以舞蹈与体育元素相结合的方式，将跆拳道、篮球、排球、游泳的元素融入舞蹈中，让学生的学习积极性与肢体表达天性能被充分调动。课程的整体结构为由上向下的网状铺开，课程站在学生的学习角度，结合了大量的图片和相关视频，在介绍相关理论知识时配以简单的动态、静态图片以及相关视频，而在学习舞蹈的过程中，老师以视频与解说相结合的方式，加入了游戏环节巩固加强动作，以及运用了创编环节，充分发挥学生的主观能动性。通过对四个体育项目的认识与动作体验，引导学生感受中国站立在世界人民面前，不断进取、拼搏奋斗、自强不息的大国风范，感知奥运精神的魅力。
教学设计
内 容
教学目的
1、知识与技能：通过学习舞蹈《her，加油舞》，了解奥运会相关的项目知识，在学习柔道、排球、游泳三个体育元素的舞蹈动作过程中，培养学生的舞蹈表演、模仿能力及身体协调性。
2、过程与方法：通过以视频欣赏、教师示范、引导模仿、游戏互动、与自主探究创编等方法，学生能在各个教学环节当中逐步建立对教学重难点的认知与把握。
3、情感态度价值观：以体育元素为主线，引导学生感受中国站立在世界人民面前，不断进取、拼搏奋斗、自强不息的大国风范，感知奥运精神的魅力。使奥运精神成为鼓励学生积极向上、为理想而拼搏的动力。
教学重点难点
重点：初步了解奥运会相关知识，感受奥运精神所带来的魅力。
难点：在模仿体育元素动作的基础上，突出动作的舞蹈化与表演化。
教学过程
导入
（一）视频欣赏：
观看2008年北京奥运会开幕式片段，并思考：视频来自哪个重大活动？
师：我国在08年奥运会上所向披靡，以51枚金牌居金牌榜榜首，是奥运历史上首个登上金牌榜榜首的亚洲国家，那么同学们对奥运会了解有多少呢？
（二）了解奥运会：
奥运会，全称为奥林匹克运动会，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，是世界上影响力最大的体育盛会。
师：今年我国共派出431名运动健儿出征东京奥运会，但是在新冠疫情的影响下，奥运赛场缺少了观众和欢呼，所以老师准备了舞蹈为中国奥运健儿们加油打气，现在让我们一起来看看吧。
（三）出示课题：《her，加油舞》
学习舞蹈
（一）视频欣赏：
中国观看舞蹈视频《her，加油舞》，并提问：舞蹈中出现了哪些体育元素？
（跆拳道中的起势动作、篮球中的胯下运球动作、排球中的垫球动作、游泳中的自由泳动作）
学习动作：
将舞蹈分为跆拳道、篮球、排球、游泳四个部分，通过视频与讲解相结合，进行教学。
跆拳道元素动作讲解：
准备姿势，双手握拳，双肘夹紧，抬头挺胸。第一个动作为跆拳道起势动作，出右脚的同时右肘提起至额头正前方，左脚向前迈步的同时转换方向，换手出掌至斜下方。左边同样动作进行一次，过程中注意眼随手动。
2、篮球元素动作讲解：
双手叉腰，原地后踢小腿四次后，半蹲姿势模拟胯下运球动作，两腿一前一后分开，上身挺直，双手切换运球动作。紧接着抱球至胸前，通过蹲起，变换重心，双手两边斜上方各举起一次。
3、排球元素动作讲解：
双脚并拢，蹲起的同时，右手叉腰，左手五指并拢，手心朝前，向下摆动两次。紧接着原地半蹲小碎步的同时，双手手心相对，由上至下。最后通过蹲起，双手握紧，完成四次虚拟垫球动作。
4、游泳元素动作讲解：
双脚与肩同宽，通过蹲起后立起脚尖，双手由正前方交叉打开至正旁，五指并拢，双手伸直的姿态下，上下摆动两次，注意头随手动。紧接着单手叉腰，另一只手模拟自由泳姿势，画立圆后停至斜上方，每边各进行两次，注意重心的转换。最后以加油动作结束舞蹈。
（三）巩固加强动作：
1、游戏环节：
老师做每个元素第一个八拍的动作，学生接龙完成第二个八拍的动作。运用游戏：请你来接龙，加强学生对动作的记忆。
完整练习：
总结归纳本课的各知识点，引导学生从头到尾串联知识。完整表演舞蹈，再次巩固学生的动作基础。
拓展
1、创编环节：
教师引导学生运用自己喜欢的体育元素配合音乐编创舞蹈动作。
展示环节：
欣赏部分学生创编作品视频。
小结
师：通过学习舞蹈《her，加油舞》，我们了解了奥运会，体验了运动项目的基础动作。同时也发觉奥运健儿们站在世界的舞台，需要付出非比寻常的汗水与泪水。一个个基础动作，可能需要重复千遍万遍。每一份荣耀的背后，是无数信念和意志的较量，他们永不言弃，为奥林匹克精神做了最好的注解。相信同学们一定可以像奥运健儿们一样，用奋斗成就人生梦想，用努力点燃未来希望，加油，让我们全力以赴。