人教部编版九年级上册3 我爱这土地教学ppt课件

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结合注释、旁批，再读诗歌
诗人情感的寄托物--意象
包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。这首诗歌的意象有哪些呢？鸟、土地、河流、风、黎明
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
虽饱受磨难，仍用自己的整个生命发声歌唱
这被暴风雨所打击着的土地
正在遭受着日寇欺凌的国土的写照
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流
这无止息地吹刮着的激怒的风
风象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒
那来自林间的无比温柔的黎明
预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临这片土地。
然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
活着时，倾尽全力为土地歌唱；死后，投入土地的怀抱，连羽毛也与土地融为一体。
诗人通过这些意象描绘了一幅怎样的画面？
诗歌第二节与第一节有什么联系？
第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，短小精悍的第二节是对主题的高度概括。
根据自己对诗歌内容的理解， 试着标出重音和节奏： 重音在词语下方加“·”； 节奏用“/”标出。