语文七年级上册名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜同步测试题

这是一份语文七年级上册名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜同步测试题，共8页。
《名著导读-朝花夕拾》同步练习课内练习《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一部    散文集，原名    ，全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。 下列对《朝花夕拾》理解有误的一项是     A．《朝花夕拾》原书名《旧事重提》，以散文的形式写了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程。 B．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《五猖会》写的都是鲁迅的童年生活。 C．《朝花夕拾》塑造了长妈妈、藤野先生、范爱农等栩栩如生的人物形象，表现出作者对他们深切的怀念之情。 D．《五猖会》中父亲强迫背书，给年幼的“我”留下了心理阴影，揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。 《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了“寻别一类人们去”而到南京求学的经历的是     A．《五猖会》 B．《琐记》 C．《父亲的病》 D．《无常》 《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？     A．《琐记》 B．《无常》 C．《二十四孝图》 D．《狗·猫·鼠》 填空题。    《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈给他买的《山海经》；一本是他想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《    》；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《    》。 名著阅读：读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在    玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是    。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是    。在这本散文集里，鲁迅先生借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是    ；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是    。 名著阅读。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择    和    ，篇名分别是《    》和《    》。 下面是某同学对童年鲁迅的认识，请根据下列文段内容将其补充完整。原来，童年的鲁迅是    的，因为    。和我们一样，他也有难忘的童年。《朝花夕拾》中那富有情趣的童年生活场景，是他人生亮丽的底色。    【文段一】  母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。（《五猖会》）    【文段二】  有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。（《从百草园到三味书屋》）    【文段三】  （《山海经》）画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物。我很愿意看看这样的图画，……大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（《阿长与《山海经》） 根据《朝花夕拾》相关内容，完成小题。     【片段 1】我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。    【片段 2】我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性，昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。    【片段 3】就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了，记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……    ……    我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。(1)  以上选段对应的篇目排列正确的一项是     A．《狗·猫·鼠》——《五猖会》——《〈二十四孝图〉》 B．《狗·猫·鼠》——《〈二十四孝图〉》——《五猖会》 C．《阿长与〈山海经〉》——《〈二十四孝图〉》——《五猖会》 D．《阿长与〈山海经〉》——《五猖会》——《〈二十四孝图〉》(2)  以下说法不正确的一项是     A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情和童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《藤野先生》中的“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。 D．《狗·猫·鼠》写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。(3)  “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”请结合《朝花夕拾》和你的生活体会，谈谈你对儿童教育的看法。  经典回顾阅读文章，完成下列各题。狗·猫·鼠（节选）    老鼠的大敌其实并不是猫。春后，你听到它“咋！咋咋咋咋！”地叫着，大家称为“老鼠数铜钱”的，便知道它的可怕的屠伯已经光临了。这声音是表现绝望的惊恐的，虽然遇见猫，还不至于这样叫。猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的时候，大概是已经没有第二步办法的了。    有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便检吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知道。“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我的墨猴了罢，虽然它舔吃墨汁，并不一定肯等到我写完字。    现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。    长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！    当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！    我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略，战绩，还是全部省略了罢。    但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。  （选自鲁迅《朝花夕拾》，人民文学出版社）(1)  选段中隐鼠是    的象征，猫是的象征    。(2)  选段中描述隐鼠的举动和描写自己对猫的追打各有什么作用？ (3)  结合全文，说说作者要写的是狗、猫、鼠，为什么还写了“虫蛆、鸷禽猛兽”？  阅读《五猖会》选段，回答问题。    ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。    ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。    ③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。    ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。    ⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：    ⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。”    ⑦他说完，便站起来，走进房里去了。    ⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。    ⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……    ⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。    ⑪他们都等候着；太阳也升得更高了。(1)  请概括《五猖会》选段的主要思想内容。(2)  选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？(3)  从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？(4)  读后你有什么感受？ 写作训练名著。《朝花夕拾》是鲁迅先生 1926 年所作的回忆散文集，相信你一定认真阅读了这部名著，请结合你的阅读积累完成下列小题。(1)  根据以下提示写出人物名称。i  ​这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。ii  黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。(2)  《朝花夕拾》是一部冷峻之中有深情的作品，其中两个女人即阿长与衍太太，栩栩如生，给我们留下了深刻的印象。请你用简洁的语言为阿长写一段点评。
1.  回忆性；《旧事重提》 2.  B 3.  B 4.  B 5.  鉴略；天演论 6.  百草园；无常；描绣像；《狗猫鼠》；《二十四孝图》 7.  ①；②；从百草园到三味书屋；五猖会 8.  天真；他相信吃了人形的何首乌能成仙,便不断地拔何首乌 9.  (1)  C(2)  D(3)  示例：①我认为在家庭教育中，家长和孩子应该双向理解，家长多倾听孩子的心声，孩子也多去理解家长的苦心；②文中的鲁迅小的时候想要去看五猖会，但是他父亲却逼着他背书，本来是为孩子好的事情，却在孩子心中留下了负面的印象，父爱变伤害；③在生活中我们也确实遇到过类似的事情，例如每个周末想要出去玩，但是会被父母逼着写作业；④所以这个时候就应该多沟通，多交流，多理解，这样更有利于儿童家庭教育取得更好的效果。  10.  (1)  弱小者；暴虐者(2)  描写隐鼠的举动是为了充分表现隐鼠的可爱，为下文写它的悲剧作铺垫，更显得它的可怜；写自己对猫的追打，足见作者对害死隐鼠的凶手的憎恶，对弱小者的同情。 (3)  目的在于把“狗、猫、鼠”与“虫蛆、鸷禽猛兽”对比，将“正人君子”们虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。  11.  (1)  《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出封建教育制度对儿童天性的压制，批判了封建教育对儿童的摧残。(2)  烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。(3)  父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。(4)  示例：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。 12.  (1)  i  范爱农。ii  藤野先生。(2)  阿长：她粗陋鄙俗，却心地善良；她繁文缛节，却神奇伟大。她为鲁迅做了别人不愿做也做不到的事情，她令人尊重，令人怀念。