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    人教版初中化学九年级下册第八单元 课题3 金属资源的利用和保护 课件
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    人教版初中化学九年级下册第八单元 课题3  金属资源的利用和保护  课件01
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    人教版九年级下册课题 3 金属资源的利用和保护课文ppt课件

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    这是一份人教版九年级下册课题 3 金属资源的利用和保护课文ppt课件,文件包含金属资源的利用和保护第1课时pptx、金属资源的利用和保护第2课时pptx、一氧化碳还原氧化铁的计算pptx、实验演示一氧化碳还原氧化铁mp4、无处不在的金属材料mp4、金属资源保护mp4、钢铁生锈mp4、铁制品锈蚀条件的探究mp4、铁生锈的条件mp4等9份课件配套教学资源,其中PPT共61页, 欢迎下载使用。

    为什么暴露在空气中的铁制品会生锈?什么条件下才会生锈呢?
    比较①② , 说明铁生锈与 有关;
    比较①③ ,说明铁生锈与 有关;
    在 和 同时存在的环境中铁能生锈。
    1、实验中为什么要用煮沸过的蒸馏水?
    答:为了防止蒸馏水中溶有氧气
    2、实验②在水面上加一层植物油的目的是什么?
    3、铁锈是纯净物还是混合物?
    答:混合物,主要成是Fe2O3·XH2O
    是一种混合物,主要成是Fe2O3
    注意:铁在食盐水的更容易生锈
    答:不能,因为铁锈疏松多孔、易吸水,不能阻碍里层的铁与氧气、水蒸气反应
    如何除去铁制品表面的铁锈呢?
    1、物理方法:砂纸打磨,高压水冲。2、化学方法:酸洗法。 铁锈能与稀盐酸或稀硫酸发生反应生成可溶性的物质,所以可用稀盐酸或稀硫酸除去铁锈。(该反应原理见第十单元)
    灭火的原理——破坏燃烧条件
    防锈的方法:①保持铁制品的洁净和干燥(改善腐蚀环境)
    如铁锹、斧头、铁锅、菜刀等洗净后擦干可有效地防止其生锈。
    ②在铁的表面涂上一层保护膜
    如涂油、喷漆、电镀、搪瓷、烤蓝(即表面生成致密的氧化膜保护层),使铁制品与水、空气隔绝。
    白铁皮(在铁的表面镀上锌)
    ③制成合金,提高抗腐蚀能力。
    如不锈钢,就是在钢中加入一点镍和铬而制成的合金。
    自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了什么防锈措施?
    防止金属锈蚀是保护金属资源的有力措施
    02 金属资源保护
    资料:矿物的储量有限,而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量,并根据目前这些金属的消耗速度,有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示。
    (1)有效地防止金属锈蚀。
    保护金属资源的有效途径
    (4)积极寻找金属的代用品。
    (2)回收和利用废旧金属。
    (3)有计划、合理地开采矿物。
    回收废旧金属有什么意义?
    3.降低金属使用成本
    4. 可减少重金属对水体和土壤的污染
    据估算,回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%,而且还可节约金属资源和95%的能源,可见回收利用废金属,具有巨大的社会和经济效益。
    保持铁制品表面的洁净和干燥
    在铁制品表面覆盖保护层
    改变内部结构,制成合金
    有计划、合理地开采矿物
    1.防止自行车钢圈锈蚀的方法中,错误的是( ) A.保持钢圈的清洁干燥 B.钢圈外涂一层机油 C.被雨淋湿后立刻用布擦干再涂机油 D.被雨淋湿后立刻用机油涂在钢圈上
    2. “双吸剂”可以用来吸收氧气和水分,以防止食品腐败。下列物质属于“双吸剂”的是( ) A.铁粉 B.炭粉 C.红磷 D.生石灰
    3.某学习小组用相同的洁净无锈的铁钉对铁制品锈蚀的条件进行探究,设计的实验如图所示,一周后观察,下列说法错误的是( ) A.①和②中的铁钉无明显变化, ③中的铁钉明显生锈 B.②中加入的蒸馏水要事先煮沸, 目的是除去水中溶解的氧气 C.③中铁钉的甲、乙、丙三处,甲处锈蚀最严重 D.探究发现铁生锈的主要条件是铁与空气和水(或水蒸气)直接接触
    4.金属防锈既可以节约资源,又能美化环境.下列钢铁制品经过如下处理后,防锈效果最差的是(  ) A. 经常在表面涂油的大型钢制机械 B. 涂上防锈漆后的“辽宁”号航母舰体外壳 C. 擦洗干净后长期存放在室外的大型铁制农机具 D. 经过“烤蓝”,在表面形成致密氧化膜的钢制枪管
    5.下列关于回收铝饮料罐说法不正确的是(  ) A. 回收铝饮料罐可以节约金属资源 B. 回收铝饮料罐可以节约能源 C. 回收铝饮料罐可以减少对环境的污染 D. 回收一个铝饮料罐比制造一个铝饮料罐要贵
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