2020-2021学年Unit 4 Position学案设计

Unit 4 Position

【第二课时】

Lesson 2

【学习目标】

1. 能够听、说、认、读on，in，in front of，under，behind五个表示方位的介词。

2. 能够在教师所提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。

3. 会唱简单英文歌曲。

【学习重难点】

1. 学习重点：掌握on，in，in front of，under，behind等表示方位的介词。

2. 学习难点：能够运用Where is …?询问物品的位置，并作出回答。

【知识探究】

一、导学：

1. Greetings

2. Revision

师生利用文具进行句型练习：Where is my pencil/ ruler …? Here it is!

二、知识构建：

1. 新课呈现。

（1）观察教师所展示的物品的位置，回答教师的问题。教师拿出一个玩具熊，问“What’s this? 学生回答：It’s a bear.然后将玩具熊放在桌上，问：Where is the bear? 学生用汉语回答。教师接着说：The bear is on the desk. Today we’ll learn how to ask for the position of something.

（2）观察教师出示的自己的卧室图片，学生们小组讨论教师的卧室，看看卧室里都有些什么物体，每个物体分别在哪里。然后回答教师的问题。如：

T：Where are the books?

S：They are on the floor.

以此形式学习词组on the desk, in the box, under the bed, on the floor, in front of the window, behind the door

（3）认真听第一部分的对话，学习发音。

（4）观察教师出示的挂图，用介词on，in，under，in front of，behind描述挂图中物体的位置。

（5）回忆第一课时的故事内容，完成第2部分的内容，然后两人一组进行练习。

（6）听教师播放此部分的歌曲，然后随教师和录音一起学习。

2. 基础巩固。

（1）教师拿出一支铅笔，问：Where is my pencil? 接着把铅笔放在自己的头上说：It’s on my head.

（2）学生小组内做游戏：一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒利，其他同学就文具的位置进行对话。如：Where is the crayon? It’s on the desk.

3. 外延拓展。

学习一则谚语：All roads lead to Rome. 条条大路通罗马。

三、巩固训练：

1. 在四线三格内书写下列介词。

under，on，in，behind

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2. 翻译下列词组。

（1）on the floor _____________________

（2）in front of the window _____________________

（3）behind the door _____________________

（4）under the table _____________________

3. 句型变换。

（1）It’s behind the table. （对划线部分提问）

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（2）It’s in the box. （改为一般疑问句）

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（3）The duck is in front of the house. （对划线部分提问）

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（4）I can get it back. （改为否定句）

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4. 翻译下列句子。

（1）我的袜子在床底下。

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（2）小猫在窗户前面。

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（3）我的小鸟儿在哪儿？

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（4）伞在门后面。

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5、连词成句。

（1）get，you，back，it，can（?）

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（2）she，or，rock，tree，the，is，on，to，next，the（?）

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（3）are，they，floor，the，on （.）

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（4）rabbit，the，is，where（?）

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四、练习作业：

1. 熟读并抄写三遍本课时所学的三会单词。

2. 用英语向自己的父母或同学介绍自己房间中物品的位置。

【学习感悟】