小学数学人教版五年级下册4 分数的意义和性质约分最大公因数导学案

这是一份小学数学人教版五年级下册4 分数的意义和性质约分最大公因数导学案，共3页。
6　最大公因数 项目内　　容温故知新1.填空。==　　　==2.求18和27的最大公因数。第一种方法:先分别找出两个数的因数。18的因数有(　　　　),27的因数有(　　　　),两个数的公因数有(　　　　),其中最大的是(　　)。第二种方法:先找出其中一个数的因数。18的因数有(　　　　　),其中(　　　　　)同时还是27的因数,其中最大的是(　　)。3.我们家贮藏室长16dm,宽12dm。如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满(使用的地砖必须都是整块),可以选择边长是几分米的地砖?边长最大是几分米?分析:要使所用的正方形地砖都是整块的,地砖的边长必须既是(　　)的因数,又是(　　)的因数。所以地砖的边长可以是(　　)dm、(　　)dm、(　　)dm,最大是(　　)dm。4.通过预习,我知道了几个数(　　　)的因数,叫做这几个数的公因数,其中最大的一个叫做这几个数的(　　　　)。5.写出每组数的最大公因数。26和13(　　)　　13和6(　　)　　4和6(　　)5和9(　　)　　29和87(　　)　　30和15(　　)温馨提示知识准备:因数及求一个数因数的方法。
参 考 答 案1.16　12　5　82.1,2,3,6,9,18　1,3,9,27　1,3,9　9　1,2,3,6,9,18　1,3,9　93.16　12　1　2　4　44.公有　最大公因数5.13　1　2　1　29　15