人音版四年级上册第7课 祝你快乐幸福拍手歌教学设计

这是一份人音版四年级上册第7课 祝你快乐幸福拍手歌教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，学习歌曲，创编歌词，分组创编 综合表演，小结等内容，欢迎下载使用。

13.幸福拍手歌
教学目标
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
学情分析
学生较难掌握准确地演唱连续的附点节奏
教学活动及时间安排
分组学习 一课时
教学准备
课件 电子琴
学法指导
情景讨论法、游戏教学法、归纳法等
教学过程
一、谈话导入：
老师：“今天这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？ （学生答）
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？” （学生自由说）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式
来表达”？ （学生回答）
老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首
歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）
二、学习歌曲：
1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题)
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？
5、板书×.×节奏型，解释并学习。
6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。
9、老师吹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2、自由讨论
3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
四、分组创编 综合表演
大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）
各小组表现。
五、小结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
板书
设计
13.幸福拍手歌
一段：如果感到快乐你就拍拍手，
二段：如果感到幸福你就跺跺脚，
三段：如果感到幸福你就伸伸腰.
作业
设计
把这首歌唱给家人听
教学
反思
在本课的教学过程中，我觉得最成功的地方，一是将整个教学用节奏为课前准备，从易到难，并学习新节奏，为歌曲中的节奏学习做铺垫。二是抓住歌曲的学习，让学生清理歌曲节奏，分段学习、循序渐进，按照一定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方，仔细、逐个的解决。