初中人教部编版15 诫子书导学案及答案

这是一份初中人教部编版15 诫子书导学案及答案，共4页。学案主要包含了检查预习，文言词语，疏通文意，背诵课文，理清层次，课堂达标，复习提问，内容探究等内容，欢迎下载使用。
15  诫子书第一课时学习目标：积累重点词语和文言知识。借助课下注释，疏通文意。感受传统文化，接受古典作品的熏陶。学习过程：【检查预习】1.文学常识填空。诸葛亮，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人，号卧龙，谥号武乡侯，三国时蜀汉政治家、军事家。著有《诸葛亮集》。2.给加点字注音。 夫君子之行（ｆú）  淫慢（ｙíｎ）  励精（ｌì）  险躁（ｚàｏ）  遂成（sｕì）  穷庐（ｌú）【文言词语】1.重点词语（1）非淡泊无以明志（明确、坚定）（2）非宁静无以致远（达到）（3）非学无以广才（增长才干）（4）淫慢则不能励精（放纵）（5）遂成枯落（凋落，衰残。（比喻人年老志衰，没有用处）2.一词多义   非学无以广才（学习）学    非志无以成学（学业成就）     静以修身（连词，表示后者是前者的目的）以    非宁静无以致远（介词，用来）     非淡泊无以明志（志向）志     非志无以成学（名词用作动词，立志 ）     非志无以成学（完成，实现）成遂成枯落（变成，成为）     君子之行（品行，操守）行    三人行（走）3.古今异义（1）非宁静无以致远古义：安静，即集中精神，不分散精力 今义：（环境、心情）安静（2）险躁则不能冶性古义：轻薄今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要（3）险躁则不能治性古义：修养  今义：治理 （4）淫慢则不能励精古义：懈怠今义：速度低；走路、做事等费的时间长4.词类活用（1）非学无以广才（形容词使动用法，使……广，即为增长的意思）（2）非志无以成学（名词用作动词，立志）（五）文言句式（1）静以修身，俭以养德。（倒装句。应为“以静修身，以俭养德”）（2）夫学须静也，才须学也。（判断句。“……也”表判断）【疏通文意】利用课下注释和工具书，解决重点字词的解释和句子的翻译，疏通文意。【背诵课文】  背诵课文，小组成员之间互相检查背诵。【理清层次】默读课文，划分文章层次答案： (1)提出论点：静以修身，俭以养德。(2)治学(静)：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学(正面)。(3)修身(躁)：淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反面)。(4)惜时：年与时驰，意与日去。【课堂达标】1.下列加点的词解释不正确的一项（    ）A．诫子书  （告诫 ）B．淫慢则不能励精 （ 激励 ）C．年与时驰（疾行，指迅速逝去）Ｄ. 险躁则不能冶性（轻薄）导析：B  正确的解释应为“振奋，振作”。2．翻译下面的句子。(1)静以修身，俭以养德。译文：                                 (2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。译文：                                 答案：（1）屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。3．根据课文内容填空。(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：          ，        。   (2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：          ，          ，          。(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：             ，              。答案：（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。21（2）才须学也，非学无以广才，非志无以成学（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 第二课时学习目标：品读课文，继续理解文意。赏析精彩语句，积累名言警句。体会主旨，思考其现实意义。学习过程：【复习提问】1.指名背诵课文2.翻译下列句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【内容探究】（一）探究内容1.作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？
答案：要“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
2.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？
答案：从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。3.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”一句阐述了什么道理？
答案：惜时。时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。4.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成材必须具备哪几个条件?这些条件间又有什么关系?答案：（1）立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。（2）学习：夫学须静也，才须学也。（3）惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成材的前提和基础，但志向的培养又必须砥砺品德。（二）把握主旨。1.诸葛亮写这封家信的用意是什么? 答案：告诫儿子要宁静专一修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远，勤学成才的厚望。2.诸葛亮，不仅仅是智慧的化身，更是一位              的父亲。答案：慈爱、真诚的教诲，殷殷的期待；严厉，对儿子寄予厚望，深沉的爱。【课堂达标】阅读下面文言文，回答问题。周公诫子成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣!子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣;土地广大，守以俭者，安;禄位尊盛，守以卑者，贵;人众兵强，守以畏者，胜;聪明睿智，守之以愚者，善;博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也;不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤!1.解释下列加点的词语。（1）成王封伯禽于鲁（    ） （2）吾于天下亦不轻矣（   ）（3）犹恐失天下之士（    ） （4）守之以恭者 （    ）答案：（1）把（2）也（3）还（4）肃敬，谦逊有礼2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。译文：_____________________________________________________________________________（2）不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也;可不慎欤!译文：_____________________________________________________________________________答案：(1) 尽管这样，我还常常洗一次头，中间要停多次，手握未洗完的头发来招呼客人，吃一顿饭中间要停多次来接待客人，还惟恐因怠慢失去天下的人才。 (2) 不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗?” 3.周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么?答案：不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。4. 周公提出的六种 “俭德”。用六个字，它们分别是＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。答案：恭　俭　卑　畏　愚　浅附【译文】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。尽管这样，我还常常洗一次头，中间要停多次，手握未洗完的头发来招呼客人，吃一顿饭中间要停多次来接待客人，还惟恐因怠慢失去天下的人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗?”