2021学年Unit 3 In the future教学课件ppt

这是一份2021学年Unit 3 In the future教学课件ppt，文件包含小学英语五年级下册第一模块第三单元第三课时ppt、小学英语五年级下册第一模块第三单元第三课时docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
5BU3P3教学设计课题：Unit 3 In the future 一、        学情分析五年级的学生在前四年的英语学习中，经历了一、二年级的听说训练和三、四年级的初步读写，已经具备了较强的听说能力和一定程度的读写能力，能够运用所学知识完成教学任务。在语言知识储备上，他们对自己、朋友和家人、居住的环境、日常生活、常见食物等话题内容十分熟悉。从心理认知特点看，五年级的学生充满活力，对未知充满好奇，初步具备抽象思维能力和逻辑推理能力。因此，老师要善于激发和利用学生积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，通过设置真实语境，在语境中以多样化教学活动推动课堂教学，引导学生进行语言学习和综合运用。 二、        教材分析牛津教材采用“模块建筑式”编写体系。教材以模块（Module）为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开。本课所在模块为5B Module 1: Changes and differences. 该模块的三个单元都围绕着生活中的变化和不同（如：清洁整理、搬家、未来）而展开。本单元是Module 1的第三个单元： Unit 3 In the future.本单元的内容是孩子们基于课本提供的“魔法机器”的语境下，对自己的未来进行畅想和展望。核心词组为一些活动方式及活动内容，如 do exercise, take a photo, wear glasses … 这些短语对学生来说并不陌生，此前他们在牛津5A Things we enjoy的模块学习中，已经学过很多关于活动的词组，也为本课的内容奠定了一定的语言基础，因此学生在学习本课时有话可说。但本课的核心句型： I will… I won’t…是学生首次接触和学习一般将来时，需要有理解、操练和内化的过程，因此我们需要加强对核心句型的操练和巩固。并且一般将来时在接下来的几个单元中均有体现，本课的学习将为学生之后的学习打好基础，做好铺垫。 三、单元设计思路和依据 义务教育阶段英语课程标准（2011版）中指出，英语课程的总体目标为“通过英语学习使学生形成初步的语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。”总目标的核心部分是综合语言运用能力，语言技能和语言知识为其基础。所以，创设真实语境是培养学生综合语用能力、提高语言技能、丰富语言知识的关键。本单元创设了学生们可以通过“魔法机器”预知未来的语境，让学生谈论和想象未来的生活，感受未来生活的美好。同时对比当下和未来，努力改变自己，实现美好未来。基于该主题，我们设计了四个课时分话题，进行单元整体设计。它们分别是:课时一：Seeing the future（初见未来）— What will we be like? 课时二：Meeting the future（遇见未来）— What will our life be like? 课时三：Changing the future（改变未来）— What to do for a better future? 课时四：Making the future（成就未来）— Have a wonderful future.逻辑关系如下：第一课时的内容文本为Kitty通过Magic machine初见自己的未来。该课时将结合已学过的职业名词、外貌描述等知识，帮助学生谈论“未来的自己”，初步理解核心词句；第二课时在前一课时谈论“未来的自己”的基础上，拓展至谈论“未来的生活”，进一步运用核心语言描画未来；第三课时在前两课时的积累和运用上，要求学生通过对比现在和未来，总结自身的长处和不足，结合自身现状，寻找达成“更好的未来”的方法，巩固语用；第四课时为任务型课时，通过“成就美好未来”的语用任务，综合运用本单元的目标语言并达到情感的体验和升华。这四个递进式的话题，遵循了由易到难的学习规律，也符合从课本到生活的语用目标。话题设计遵循以教材内容为语量基础，以单元主题为语境基础，以话题推进为语用基础的原则，层次递进、相互融合，更好地达成从初步感知到熟练运用语言的而学习目标。 四、单元教学安排 课时话题素材内容第一课时Seeing the futureListen and sayLook and learn第二课时Meeting the futureAsk and answerThink and write第三课时Changing the futureLook and readLearn the sounds第四课时Making the futureRevisionPractice 五、单元教学目标1. 能在畅想未来的语境中正确运用本单元的核心词汇和短语：take a photo, wear glasses, do exercise等。2. 能用核心句型 … will … 和 … won’t…描绘未来会发生和不会发生的事。3. 能正确读出字母组合ee, ea, eer, ear在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。4. 能总结自己的长处和不足，结合自己的现状，合理想象，描绘对未来的美好憧憬和愿望。5. 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与别人交流对未来的憧憬，并描述未来的生活。  第三课时 课时话题：Changing the future教学内容：Learn the sounds, Look and read教学目标： 通过阅读短文“Now and future”，进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技能，养成良好的生活和学习习惯；能够正确读出含有ee, ea, eer和ear音素的单词；通过学习任务，巩固和综合运用本单元所学知识和技能，思考自己的长处与不足，与同学交流对未来的憧憬和计划；  教学重点：语音： ee, ea, eer, ear；词汇： be weak in, do exercise的正确发音与使用； 教学难点： 理解并正确使用词组be weak in及其回答；通过阅读文本故事，反观自身，通过自省了解自身的不足和缺点，从而通过计划付诸行动改变未来； 教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习热身，语音学习复习旧知观看动画，举一反三，创设情境，口语会话新知呈现与归纳人物介绍，任务驱动阅读理解 核对答案提取信息，难点词汇口头对话新知巩固与活用复习新知，与自身、生活实际相结合，灵活运用语言复听课文，完成练习，引导思考，结合实际，反思自我，指定计划；小结总结本节课知识点师生共同总结作业布置及提交分层作业，体现差异听说读写融合，全方位发展