英语沪教版Unit 5 At the weekend教学课件ppt

这是一份英语沪教版Unit 5 At the weekend教学课件ppt，文件包含小学英语五年级下册第二模块第五单元第四课时ppt、小学英语五年级下册第二模块第五单元第四课时docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
单元教学设计框架 课题：五年级下册第5单元 Work and play一、学情分析五年级的学生已经具备了较强的听说能力和一定程度的读写能力，能够运用所学知识完成教学任务。他们对“周末、节假日”这些主题比较感兴趣。已知有关时间的单词：weekdays Monday Tuesday Wednesday等一星期七天的表达，已学会What do you usually do?的问答。班级小部分英语基础薄弱的同学，并未掌握好之前所学的内容，因此可做适当复习。已知相关句型：一般现在时、现在进行时。二、教材分析本单元是五年级下册第二模块Work and play中的第二个单元，本单元的教学主题是At the weekend，通过“周末计划”这个主题引出本课的重点句型What are you going to do this weekend? I am going to …。教授学生如何用英语的“一般将来时”来询问和表达将要发生的事情。三、单元设计思路和依据 1.以单元为整体，创设如下情境：通过与Joe的对话引入plan以及this weekend的概念，并在Ms Guo和学生之间的情境对话中进行主要的句型操练。在故事阅读中学会理解Don’t wait until tomorrow.最后联系生活实际，引导学生计划疫情结束后的活动，通过阅读Joe’s weekend plan,完成My future plan的写作。2.以单元为整体，基于教材分析和学情分析，设计四个课时：新授课、复习课、故事阅读课和以读促写课。四个课时的教学目标和教学内容呈阶梯状螺旋上升。 四、单元教学安排 课时话题素材内容第一课时Our weekend plansLook and learn, Listen and say，Do a survey第二课时My happy weekendThink and write第三课时TomorrowRead a story第四课时My future planLearn the sounds五、单元教学目标       知识：      学习词组：row a boat, see a film      在语境中感知理解单词：weekend, stay, plan, tomorrow, next, until      在语境中学习、理解并运用下列句型结构：What are you going to do this weekend? I’m going to …What is he/she going to do...He/ She is going to...       阅读故事：Tomorrow         学习字母及字母组合-o, -oa, -oe的发音和对应的单词Flo, Hello, go, goat, toast, coat, boat, Joe, toe。       能力：通过老师引导教授，情境导入，句型操练，阅读故事，联系实际等方式进行表达、写作。       情感： 通过整个单元内容的感知、感受和感悟，培养学生对未来要有目标、有计划。
第四课时 课时话题：My future plan教学内容：5BM2U5 Learn the sounds教学目标： 1. 学生能熟练运用一般将来时be going to的句型来问答。2. 学生能在已学故事的基础上，看图并猜测故事结尾。3. 学生能够运用一般将来时be going to 的句型来写自己的活动计划。4. 学生能在mind map制作中学会如何有条理地规划一个活动。5. 培养学生对未来活动的规划意识。教学重点：1. 字母及字母组合-o, -oa, -oe的发音和对应的单词Flo, Hello, go, goat, toast, coat, boat, Joe, toe。2. 学习句型：be going to 的特殊疑问句型和陈述句型。3. 关于未来某一项活动的规划以及写作。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）写未来计划时会涉及到what, where, why, when, who, how等内容，学生写作中容易出现遗漏内容或者表述顺序不清的问题。教学中，老师有效利用mind map进行引导，带学生做好规划，整理写作思路。四、教学过程 步骤目的师生活动组织教学及复习        复习本单元重点句型问答：What is … going to do this weekend? …is going to….        回顾上一课时的故事，看图续写故事结尾（即上一课时的课后作业）。T: What is… going to do this weekend?SS look at the picture and answer: … is going to….Review the story. SS look at the picture and guess the ending. 新知呈现与归纳         学习chant, 找出人物活动。T：What are they doing now?SS listen watch a video of the chant and find out the answers.         学习-o, -oa, -oe的发音。        练习进行语音知识运用。T在Chant中找出带有-o, -oa, -oe的词，让SS读并且总结发音规则。Read and Judge让SS学生运用所学的语音知识来做判断练习。         完成听力和问答练习，初步了解计划活动所需要包含的方面和所用句型。 1.  T : Listen and find out what Joe’s weekend plan is. 2.  SS find out information about where/what/why/when/who/how from Joe’s weekend plan. 新知巩固与活用        联系自己实际情况，制作未来计划的mind map。增强做计划的条理性。1. T从Joe’s weekend plan中引导SS找出计划活动时应该包含的几个方面，并制作成mind map.2. T向SS展示自己的未来计划的mind map. 并让学生根据自身的计划制作自己的mind map。         通过范文，学习如何将mind map写作成文。T根据自己的mind map，写成一篇“My future plan”的文章。向SS展示如何把mind map的内容写成句子并最终成文。小结        呈现写作示范，引导SS完成计划。T向SS展示自己的未来计划后，让SS根据自己的mind map来写自己的未来计划。作业布置及提交1. Complete your plan according to the mind map, and share it with your friends and family.2. Say the chant.