小学数学人教版一年级上册0的认识教课内容课件ppt

这是一份小学数学人教版一年级上册0的认识教课内容课件ppt，文件包含5389的认识及加减法pptx、5389的认识及加减法教学设计docx、5389的分成及加减法练习doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
人教版数学一年级上册5.3 8、9认识和加减法教学设计 课题 8、9认识和加减法单元第5单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标通过看、数、摆等过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。在学习的过程中，使学生感受学习的快乐，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。能力目标通过操作和观察活动，让学生在活动中认识8、9，知道9以内的顺序，发现一图四式的一般规律，并学会列出相应算式。知识目标能熟练数出8、9的数，会读、会写8、9。根据8、9的组成掌握8和9的加减计算方法。重点会利用分成计算8、9的加减法。理解几和第几的含义。难点掌握看图列算式的方法，学会列出相应算式。学法自主探究、合作交流教法情境教学法，课件演示 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课快看，老师和同学们正在浇花呢？    提问：同学们你们从图中得到了哪些信息？  巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。讲授新课一：认识8、91.认识6.7问题1：数一数，有几名同学在浇花？  点数法： 找一找：还有哪些物体的数量8呢？回答：树和花的数量是8.问题2：数一数，花园里里一共有多少人？接着数法：8个在数1个就是9个。找一找：还有哪些物体的数量9呢？回答：蝴蝶和花盆数量是9.。活动：让我们用小棒摆一摆。我来摆9.我来摆8.2.8、9的书写。数字6，像麻花。从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。数字9，像蝌蚪。上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。活动：用计数器拨一拨。3.8、9的比较猜一猜：尺子上被挡住的数是几？ 回答：1后面的数是2，4后面的数是5，7后面的数是8填一填：9前面的数是（ 8 ）6后面的数是（ 7 ）7和9之间的数是（ 8 ）小结： 相邻的两个数相差1。比一比:7＜8    8＜9     7＜9    9＞8＞7几和第几。把左边的8只小动物圈起来。给从左数第8只小动物画上      。答案：小结：8只表示数量，第8只表示位置做题时要看清楚找的是数量还是位置。你还能提出什么问题？老鼠排第1，（ 马　）排第７。排在第四的是（   兔  ）。兔子的前面有（ 3  ）只动物。马的后面有（ 4  ）只动物。  二、8、9的分成。 圈一圈、分一分。你能写出其他的分法吗？两个数交换位置就得到了另一种分法。小结：三．8、9的加减法问：根据图片我们可以列哪些算式？5＋3＝（   ）  3+5=（   ）8-3=（  ）  8-5=（  ）追问：该如何计算呢？提示：想算得数不用急，数的分成帮助你5和3组成8                  8可以分成5和3 5+4＝   4+5=   9-5=   9-4=如何计算？4和5组成几？想9可以分成4和几？答案：5+4＝9   4+5=9   9-5=4   9-4=5          看图数数：找到表示8、9数的物体。   探究数数的方法，点数法、接着数法。       通过摆一摆，增强学生8、9的认识。摆出不同的图案，提高学生学习兴趣。    8像麻花拧一拧，9像蝌蚪摇尾巴。小组合作，探究8、9的写法。看清楚每一笔在田格中的位置。       通过观察尺子上面数字的排列顺序，完成题目。   想一想：相邻的两个数相差几？  观察点子图，抽同学说一说，数字之间大小关系。      小组讨论：对比几和第几的区分，探究所表示的不同意义。根据题意圈一圈，画一画。       、  根据圈一圈的方法，学生自主探索8、9的分成。同桌之间互相补充检查。     通过圆圈自主探究8的分成，小组之间互相补充。             通过蘑菇图，探究9的分成。  通过观察你有什么新发现？    总结8、9的分成，读一读，练一练。         掌握一图四式的列式方法。     探究计算方法：想算得数不用急，数的分成帮助你。     、根据图中信息，列出不同的四个算式。列算式的同时，让学生说出算式所解决的问题。           培养学生仔细观察，获取关键信息的能力。   通过探究不同的数数方法，培养学生数感，提高思考的能力。       摆小棒，提高学生动手操作能力。      培养学生的合作探究精神，看清楚书写笔顺，养成良好的书写习惯。            通过数字排序规律，引导学生发现相邻两数之间的关系，培养学生善于思考的能力。    通过数字的比较养成良好的学习习惯。 在田格中注意数字的位置，要书写整齐，美观。   通过对比“几和第几”的不同意义，找准做题的思路和方法。            利用显而易见标注，引导学生探究8、9分成，调动学习分成的积极性，培养学生自主探索8、9分成的能力。    探究8的分成，通过小组合作培养学生的合作意识。                  观察分成的规律，便于记忆。   同桌之间互相说一说8、9的分成，培养学生合作探究能力。         让学生说一说途中的信息和问题。培养学生正确的解题思路。   培养学生分析和解决问题的能力。        过合作解决问题，培养学生合作意识。  巩固练习1.游戏。 规则：根据题意分别拿出组成8、9的卡片。 把组成9的图片连起来。       答案：开火车规则：按顺序写出9的分成填一填。    答案：5.我们一起来射击？ 8-4=    6+3=   7+1=   5+4=   9-3= 8-6=    6+2=   9-8=   5+3= 答案：8-4=4    6+3=9   7+1=8   5+4=9   9-3=6 8-6=2    6+2=4   9-8=1   5+3=8 6.看图列算式。     答案：   7+2=9   2+7=9    9-2=7  9-7=23+5=8   5+3=8    8-3=5  8-5=37.涂一涂。     答案：圈一圈、画一画把左边的8只小动物圈起来，给从左数第9只小动物画上   。答案：    做游戏：检验学生对分成的掌握情况。    练习9的分成，通过连一连的方式提高学生对分成的掌握。       巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。            游戏：射击。巩固9以内的加减法。      多做多练，学生练习四个算式的列式方法。     复习之前所学，几和第几，巩固知识的掌握。    区分几和第几，再练习过程中寻找做题思路和方法。    通过游戏。提高学生的学习兴趣，便于对分成的掌握。    通过连一连的方式，熟练9的分成。         学会运用数的分成，准确运用在题目中，用开火车的方法，提高学生兴趣。   通过不同题型，巩固8、9分成。            多样式的题型，让学生充分参与其中，摆脱枯燥的数学学习，多做多练，巩固提升学生的计算能力。                   举一反三，找到做题方法，培养学生随机应变的能力。课堂小结计算8,9的加法，可以用点数法，也可以用数的组成计算。其中，用数的组成计算比较方便。计算8,9的减法时,可以用倒着数法,也可以想加法算减法,还可以用数的分解计算。 总结归纳8、9的分成。 归纳总结，方便整理，便于掌握。板书认识8.9及加减法8、9的书写8像麻花拧一拧9像蝌蚪摇尾巴8、9的分成8、9的加减法计算的数不用急，数的组成来帮你。       板书清晰明了总结了本节课所学。