语文1 春集体备课ppt课件

这是一份语文1 春集体备课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了导入新课，讲授新课，读准字音，朗润钻出嫩绿眨眼酝酿，辨识下列多音字，黄晕头晕似的相似，春草图3，春花图4，春风图5，春雨图6等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。2.理解比喻拟人手法在写景中的表达效果。3.掌握多角度写景的方法。过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。
预习课文 相关介绍
朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。
鸟巢宛转 蓑衣稀疏抖擞精神
水涨起来了他涨红了脸应和和平迷藏宝藏
初读课文 整体感知
本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？
表达了作者对春天的热爱、赞美之情。
精读课文 细节探究
思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？在文章中起什么作用?
两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷切心情。（反复）“春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。总领全篇
作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）喜悦、高兴）
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面
作者如何全方位的描写春花？
调动多种感觉来写春风：
泥土的气息、草味、花香
运用各种感觉描绘春风柔、暖
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
“像母亲的手抚摸着你”
运用引用、借代，写出春风的温暖。
运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
正面、侧面相结合描写春雨：
一下就是三两天，像牛毛、像花针……
屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发亮……
从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。
迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
思考：描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？引用这个俗语有什么好处？
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
“一年之计在于春”启迪人们：
把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
新：有旺盛的生命力。美：活泼生动。力：健壮有力。
比喻，娃娃—小姑娘—青年形象地点明了春天的成长进程
写作借鉴:文章如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；
四、虚实结合，动静结合。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。