统编版三年级语文上册 第一单元主题阅读能力拓展训练（试卷+详解）

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人教统编版三年级语文上册  第一单元主题阅读能力拓展训练阅读主题——学校生活班级：               姓名：                建议时间：40分钟   一、上学一路歌①春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉；我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的，今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。④____________________。小溪变成了长长的滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路刺刺刺刺！刺刺刺刺！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……(1)我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词，它们是____________________和____________________。(2分)(2)短文按照________________顺序描写了小朋友在上学路上的情景。下列句子最适合填在短文第④自然段横线上的一项是(　　)(2分)A. 冬天上学，走一路，坐一路汽车　B. 冬天上学，走一路，坐一路飞机C. 冬天上学，走一路，滑一路冰  D. 冬天上学，走一路，推一路小伙伴(3)我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是(　　)(2分)A. 大伙儿只想滑冰，不想上学。  B. 大伙儿感觉在上学路上的快乐时光太短暂。(4)一年四季，上学路上的景色各不相同，每个人的经历也各不相同，请你仿照短文，选择一个季节写一写上学路上的一件趣事吧！(3分)______________上学，走一路，____________________________________。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、你只要再迈出一步(节选)一群小女孩在练习跳水，当其他孩子都已勇敢地从三米跳台跳下水时，只剩下一个小女孩没有跳。这个小女孩长得很漂亮，但是恐慌却写在她的脸上。老师在旁边鼓励，周围的同学也在鼓励，但是她就是害怕，害怕得泪水已经流了出来。“还有几分钟就要下课了。”老师似乎已经对这个小女孩失去了耐心，有些不满地说。小女孩听了，腿抖得更厉害了，但是她艰难地退了一小步，又前进了一大步，往池子里看了看。突然，周围的人看见她闭着眼睛跳了下去，水花溅得很高，但掌声却响了起来。“我们都为你自豪，你是怎样战胜自己的胆怯的？”旁边一个伙伴问她。这个小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣服。她用还有点发颤的声音慢慢地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话：在困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。”(1)从文中找出下列词语的近义词。(2分)恐惧——(　　　　)　　　　激励——(　　　　)害怕——(　　　　)        骄傲——(　　　　)(2)用简短的话概括短文写了什么事。(2分)____________________________________________________________________________________________________________(3)写出你对文中画“~~~~~”句子的理解。(3分)____________________________________________________________________________________________________________(4)你认为跳水这件事对小女孩的人生有什么影响？(3分)____________________________________________________________________________________________________________三、校园交响诗（节选）蜂  巢教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里探索、采集、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。鸟  岛下课了，校园，像一个鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。花  瓣一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿似欲随它飞去。啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。树  根我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。（有删减）1【语文要素】下列对文中加点的有新鲜感的词语理解不当的一项是（    ）A.井然有序：有条理、有秩序的样子。      B.亭亭玉立：形容身材修长。C.馥郁：复杂郁闷。D.硕果累累：比喻取得的优异成绩相当多。2【品读句子】读文中具有新鲜感的句子，完成练习。（1）像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。①句中的小蜜蜂指的是（    ）A.老师              B.学生               C.学校②作者把_______________比作蜜蜂采集花粉的形象，生动有趣，使句子非常有新鲜感。（2）对文中画“    ”的句子理解不正确的一项是（    ）A.表达了作者对树根的赞美之情。     B.把老师比作树根，把学生比作繁花、硕果。C.展现了老师无私奉献的品质。D.表达了作者对老师的赞美与感恩之情。3【想象画面】一边读，一边想象短文前两个部分描绘的情景，简单说一说这两个部分分别描绘了怎样的画面。（1）____________________。               （2）____________________。4【概括总结】读一读短文，在表格中将各部分的主要内容补充完整。第1部分教室如蜂巢，学生似（    ）第2部分校园像鸟岛，学生如（    ）第3部分（    ）如花瓣，片片寄（    ）第4部分（    ）像树根，哺育我们成长四、“我自己想出来的”英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，在他八岁上学后，还常常给他一些零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱攒(zǎn)起来，去买锤子和锯(jù)子。他喜欢自己动脑筋，做一些新奇的手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外祖母，你看这个。”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，木板中间钉着一根钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、善于思考的精神。正因为这样，他发现了“万有引力”，还成功地取得了许多研究成果。1．照样子，各写两个词语。(8分)兴冲冲　______________　______________一条条　______________　______________2．写出下列词语的反义词。(6分)喜欢(　　　)　保持(　　　)　自豪(　　　)3．牛顿制作的太阳钟是什么样子的？用“     ”画出相关语句。(2分)4．牛顿的故事告诉我们的道理是(　　)(4分)A．平时多做手工制品。B．平时不能乱花零用钱。C．要敢于想象，善于思考，积极动手实践。5．从哪句话看出牛顿很自豪，用“     ”画出来。生活中，你有没有类似的经历呢？写一写。(7分)________________________________________________________________________________________________________     参考答案一、(1)叮叮咚咚　刺刺刺刺(2)时间　C　(3)B(4)示例：春天　赏一路野花　路边开满了野花，走在路上，仿佛置身于花海，我和小伙伴们在小路上转着圈圈，仿佛自己变成了“仙女”二、(1)恐慌　鼓励　胆怯　自豪(2)短文写了一个小女孩克服胆怯练习跳水的事。(3)这句话的意思是说，在遇到困难，感觉自己有畏惧心理的时候，要鼓起勇气，往前迈一步，不能退缩。(4)示例：这件事可能会让小女孩懂得，人生总是要面临各种各样的困难与挑战的，这时候，勇气很重要，要迎难而上，决不退缩。三、1.C【解析】本题考查理解词语的能力。首先结合短文或联系生活理解每个词语的意思。“井   然有序”的意思是有条理、有秩序的样子，选项A正确；“亭亭玉立”形容身材修长，选项B正确；“馥郁”形容香气浓厚，选项C错误；“硕果累累”在短文中比喻“我们”取得了很多优异的成绩，选项D正确。2.（1）①B      ②学生学习时的样子【解析】本题考查品读句子的能力。首先找到这句话所在的段落，联系上下文来理解句意，完成练习。《蜂巢》这个小节中，作者运用比喻的修辞手法，把教室比作蜂巢，把学生学习比作采集花粉的小蜜蜂，因此“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求”中的“小蜜蜂”指的是学生，第①题答案为B；句中的“小蜜蜂采集花粉”指的是学生学习时的样子。（2）A【解析】本题考查品读句子的能力。首先读一读画线的句子，用联系上下文的方法来理解句意。句子运用了比喻的修辞手法，把老师比作树根，把学生比作繁花、硕果，联系这些内容即可知道“我们谁也不会忘记哺育我们的树根”体现了作者对老师的赞美与感恩之情，“是它默默地汲取大地的营养传递给我们”展现了老师无私奉献的品质。因此理解不正确的是选项A。3.（1）同学们认真学习。           （2）同学们快乐玩耍。4.蜜蜂    鸟儿    信    真情    老师【解析】本题考查理解与梳理短文内容的能力。第1部分中，学生与教室的关系就像蜜蜂与蜂巢，把教室比作蜂巢，把学生比作蜜蜂；第2部分中，学生与校园的关系就像是小鸟与鸟岛，把校园比作鸟岛，把学生比作鸟儿；第3部分中，把学生写给老师的信比作花瓣，片片花瓣寄托着学生对老师的真情；第4部分中学生与老师的关系就像树枝与树根，把老师比作树根，树根为大树传递营养就像老师哺育学生成长。   四、1．示例：慢吞吞　闹哄哄　　一件件　一张张2．讨厌　放弃　自卑3．木板中间钉着一根钉子，四周画着一条条放射形的线条。4．C5．是我自己想出来的。示例：我会在扫地的时候自己做一个洒水的，即在可乐瓶子的瓶盖上钻几个眼，这样洒水均匀，扫地的时候，再也不会尘土飞扬了。